Blocos econômicos

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   

   Identifique no mapa os principais blocos econômicos da América:

   A) ECO, União Europeia e SADC.

   B) Nafta, Mercosul, ECO e União Europeia.

   C) Nafta, Mercosul, Comunidade Andina e MCCA.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Design Sprint:

   Os blocos econômicos são organizações formadas por países com o objetivo de promover a integração econômica, política e social entre eles. No contexto atual, é fundamental que os estudantes compreendam as relações econômicas e políticas entre os países, principalmente no que se refere à América Latina. Para isso, será utilizado o Design Sprint, uma metodologia ativa que estimula a criatividade e a resolução de problemas, para que os alunos possam compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).
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4. 4. Rotação por estações:

   Os blocos econômicos são organizações que visam à integração econômica entre países. Eles são importantes porque podem melhorar o comércio, a economia e a política dos países membros. No cotidiano dos estudantes, é possível encontrar exemplos de produtos importados de outros países, o que é resultado da integração econômica. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para que os alunos possam compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano.
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5. 5. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   Os blocos econômicos são organizações formadas por países que têm como objetivo promover a integração econômica e comercial entre seus membros. No cotidiano, podemos ver a influência desses blocos na nossa vida, como na importação e exportação de produtos, na circulação de pessoas e na política internacional. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC) para que os alunos possam compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).
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6. 6. Gamificação:

   Os blocos econômicos são organizações que visam a integração econômica e comercial entre países. No Brasil, o Mercosul é um exemplo de bloco econômico, que envolve países da América do Sul. Nesta aula, os alunos irão desenvolver um jogo gamificado para aprender sobre os diferentes blocos econômicos existentes no continente americano.

   O objetivo é que os alunos compreendam a importância dessas organizações e analisem seus objetivos. Para isso, os estudantes irão criar um mapa de registro contendo os campos Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?

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7. 7. Design Thinking:

   Os blocos econômicos são organizações formadas por países com o objetivo de promover a integração econômica, política e social entre eles. No mundo globalizado em que vivemos, é importante que os alunos compreendam a importância desses blocos para o desenvolvimento dos países e para a melhoria das condições de vida da população. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos possam criar um mapa de empatia e, assim, entender o que os países membros dos blocos econômicos pensam, sentem, falam, fazem, veem, quais são suas dores e ganhos. Com isso, eles poderão compreender melhor os objetivos e a importância desses organismos de integração do território americano.
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8. 8. Sala de Aula Invertida:

   Os blocos econômicos são organizações de países que estabelecem acordos comerciais, políticos e sociais com o objetivo de promover o desenvolvimento econômico e a integração regional. No contexto atual, é importante que os estudantes compreendam a importância desses blocos para a economia mundial e para o Brasil. Alguns exemplos de blocos econômicos são o Mercosul, a OEA, a OEI, o Nafta, a Unasul, a Alba, a Comunidade Andina e a Aladi. Nesta aula, utilizaremos a metodologia Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e desenvolver o tema.
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