Aula sobre Blocos econômicos: Mercosul
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Mercosul é um bloco econômico formado por países da América do Sul, que visa a integração econômica e política entre seus membros. É importante entender como essa integração funciona, quais são os benefícios e desafios para os países membros e como isso impacta na economia global.
Etapa 1 — Entender
Apresente do tema "Blocos econômicos: Mercosul" e contextualize o assunto. Divida a turma em grupos e explique a metodologia Design Sprint.
Etapa 2 — Esboçar
Cada grupo irá criar um esboço do modelo de design sprint que será utilizado para abordar o tema. Organize o material e o tempo para execução desta etapa.
Etapa 3 — Decidir
Após discussão dos modelos, os grupos irão decidir qual será o modelo final a ser utilizado.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo irá criar o protótipo do modelo escolhido. Oriente a utilização de fontes diversas e confiáveis de pesquisa.
Etapa 5 — Testar
Os grupos apresentarão seus protótipos para a turma e receberão devolutivas dos colegas. Oriente os alunos a darem devolutivas construtivas e fazer anotações das dúvidas.
Etapa 6 — Apresentar
Cada grupo irá apresentar o modelo criado ao restante da turma. Oriente os alunos a fazerem os registros das dúvidas e dos pontos positivos dos protótipos. Organize o tempo das apresentações. Faça um debate das principais ideias apresentadas.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos segundo os critérios de avaliação definidos. Solicite aos alunos avaliarem o desempenho uns dos outros. Utilize um modelo de avaliação por rubricas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural);
Compreender a importância da integração econômica entre países;
Identificar os benefícios e desafios do Mercosul para seus países membros;
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas;
Compreensão dos conceitos abordados;
Habilidade de análise e interpretação de fatos e situações;
Habilidade de trabalho em equipe e colaboração.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o assunto;
Propor a metodologia ativa Design Sprint e explicar suas etapas;
Dividir a turma em grupos e orientá-los na criação de um modelo de design sprint para abordar o tema;
Acompanhar e orientar os grupos durante a criação do modelo;
Promover a socialização dos modelos criados pelos grupos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas;
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas;
Criar um modelo de design sprint para abordar o tema;
Apresentar o modelo criado ao restante da turma;
Participar da discussão e análise dos modelos apresentados.