Aula sobre Blog
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Neste material, vamos explorar a criação de um blog e como isso pode ser uma ferramenta poderosa para compartilhar ideias, opiniões e informações. Os alunos podem usar o blog para discutir assuntos de interesse pessoal, local ou global, criando conteúdo sobre temas que eles se preocupam ou que os interessam. Além disso, essa aula será trabalhada com a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, e os alunos terão um papel ativo na construção do conhecimento.
Etapa 1 — Introdução
Explique aos alunos como será trabalhada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida em relação ao tema “blog” e destaque a importância de se ter um espaço para compartilhar ideias e opiniões. Os alunos terão um tempo para fazer perguntas e esclarecer dúvidas.
Etapa 2 — Preparação
Em casa, os alunos deverão pesquisar mais sobre o que é um blog, como ele funciona e como pode ser criado. Indique sites e materiais para eles usarem como referência. Eles também deverão preparar um template da Dinâmica dos 3 Qs para usar na atividade seguinte. O objetivo é que este template seja utilizado como uma ferramenta de avaliação sobre a atividade que será desenvolvida.
Etapa 3 — Criação do blog
Já em sala de aula, após as pesquisas, os alunos deverão criar um blog utilizando uma plataforma gratuita na internet. Eles deverão personalizar o layout, escolher um nome e criar uma descrição para o blog. Os alunos também devem postar um texto sobre um tema de interesse pessoal ou coletivo.
Etapa 4 — Compartilhando o blog
Os alunos compartilharão seus blogs com a turma. Cada aluno terá um tempo para apresentar seu blog e discutir o conteúdo postado. A Dinâmica dos 3 Qs será utilizada pela turma como uma ferramenta para avaliar a atividade.
Etapa 5 — Reflexão
Os alunos farão uma reflexão sobre a atividade realizada, discutindo o que aprenderam sobre blogs e como essa ferramenta pode ser usada para compartilhar ideias e opiniões. Eles também deverão comentar sobre o processo de criação do blog e a dinâmica utilizada para avaliar a atividade.
Etapa 6 — Encerramento
Faça uma breve síntese da aula e destaque os pontos importantes. Sugira atividades futuras para aprimorar o uso do blog como ferramenta de comunicação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir conteúdo para blogs e outras plataformas digitais;
Estimular a criatividade e a expressão dos alunos;
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na construção do blog;
Qualidade do conteúdo produzido pelos alunos;
Uso adequado da Dinâmica dos 3 Qs como ferramenta de avaliação.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia utilizada e a importância do tema;
Orientar os alunos na pesquisa e na criação do blog;
Estimular a colaboração e a reflexão dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema e preparar o template da Dinâmica dos 3 Qs;
Criar um blog, personalizar o layout e publicar um texto;
Compartilhar o blog com a turma e participar da discussão.