Aula sobre Brasil e dívida pública
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A dívida pública é um tema importante para ser discutido em sala de aula, pois afeta diretamente a economia do país e, consequentemente, a vida dos cidadãos. É importante que os alunos compreendam o que é a dívida pública, como ela é gerada e qual é o seu impacto na economia brasileira. Além disso, é fundamental que os estudantes entendam que a dívida pública não é um problema exclusivo do Brasil, mas sim de vários países ao redor do mundo.
Para contextualizar o tema, você pode apresentar exemplos práticos, como a situação financeira de um país que possui uma grande dívida pública, os juros que são pagos para manter essa dívida e como isso afeta a vida dos cidadãos. Pode apresentar também notícias recentes sobre a dívida pública brasileira e discutir como isso afeta a vida dos brasileiros.
Design Sprint
Etapa 1 — Introdução
Você iniciará a aula explicando o tema da dívida pública e sua importância para a economia do país. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um subtópico para trabalhar. Elabore os tópicos levando em consideração a linguagem e o contexto dos alunos.
Etapa 2 — Entender
Nesta etapa, os alunos deverão pesquisar e entender o subtópico que foi atribuído ao grupo. Eles deverão buscar informações em livros, revistas, sites e outras fontes confiáveis.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos deverão esboçar as principais informações sobre o subtópico em um papel, utilizando palavras-chave e desenhos para facilitar a compreensão.
Etapa 4 — Decidir
Nesta etapa, os alunos deverão decidir quais informações são mais importantes e como elas serão organizadas no template.
Etapa 5 — Prototipar
Os alunos deverão criar um modelo do template utilizando papel, canetas e outros materiais disponíveis em sala de aula.
Etapa 6 — Testar
Os alunos deverão apresentar o template criado para a turma e fazer uma avaliação do trabalho realizado. Eles deverão identificar pontos positivos e negativos do template e propor melhorias para futuras atividades.
Etapa 7 — Conclusão
Você fará uma conclusão sobre a importância do trabalho em grupo e da metodologia ativa Design Sprint para o aprendizado dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações
Estimular a criatividade e a inovação
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo
Estimular a capacidade de avaliação e feedback
Desenvolver a habilidade de comunicação e apresentação
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e análise de informações
Criatividade e inovação na criação do template
Trabalho em grupo e colaboração
Avaliação e feedback construtivos
Comunicação clara e eficaz na apresentação do template
Ações do professor
Apresentar o tema da dívida pública de forma clara e objetiva
Dividir os alunos em grupos e atribuir um subtópico para cada grupo
Orientar os alunos na pesquisa e análise de informações
Estimular a criatividade e a inovação na criação do template
Fazer a avaliação e feedback do trabalho realizado pelos alunos
Ações do aluno
Pesquisar e analisar informações sobre o subtópico atribuído
Esboçar as principais informações em um papel
Decidir quais informações são mais importantes e como elas serão organizadas no template
Criar um modelo do template utilizando papel, canetas e outros materiais disponíveis em sala de aula
Apresentar o template criado para a turma e fazer uma avaliação do trabalho realizado.