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Aula sobre Brics

Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)

Por que usar essa metodologia?

  • O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
  • Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.

Você sabia?

O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.

O BRICS é um acrônimo que representa Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, países que possuem economias emergentes e que possuem grande influência na economia mundial. Nesta aula, o objetivo é analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Modelo de Debate Crítico (MDC), na qual os alunos criarão um modelo de júri, com 4 grupos, banca julgadora, grupo defensor e grupo opositor.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie a aula explicando o que é BRICS e como esses países emergentes estão se desenvolvendo economicamente. Em seguida, apresenta o tema da aula e os objetivos a serem alcançados.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos

    A turma deverá ser dividida em grupos de 4 alunos, e cada grupo escolherá um país do BRICS para representar.

  3. Etapa 3 - Pesquisa

    Cada grupo deve pesquisar sobre o país escolhido, levantando informações sobre sua economia, principais produtos exportados, relações comerciais com os outros países do BRICS e com os Estados Unidos.

  4. Etapa 4 - Preparação dos argumentos

    Os grupos devem se reunir para preparar seus argumentos. O grupo defensor deve argumentar a favor da ascensão dos Estados Unidos da América, enquanto o grupo opositor deve argumentar contra. A banca julgadora deve preparar perguntas para os grupos.

  5. Etapa 5 - Debate

    O debate deve ser realizado em formato de júri, com a banca julgadora fazendo perguntas aos grupos defensor e opositor. Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seus argumentos e 3 minutos para responder às perguntas da banca julgadora.

  6. Etapa 6 - Sistematização

    Utilize a lousa ou flip-chart para sistematizar o aprendizado. Juntamente com os alunos, pontue os assuntos abordados e para finalizar, faça uma reflexão sobre a importância do BRICS e como a ascensão dos Estados Unidos da América pode impactar esses países.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Promova uma análise em grupo sobre a pertinência da metodologia desenvolvida para o aprendizado do tema proposto.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre a ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com o BRICS.
  • Desenvolver a habilidade de pesquisa e trabalho em grupo dos alunos.
  • Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos durante a pesquisa e preparação dos argumentos.
  • Qualidade dos argumentos apresentados pelos grupos defensor e opositor.
  • Habilidade de resposta às perguntas da banca julgadora.
  • Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam durante a aula.

Ações do professor

  • Explicar claramente o tema da aula e os objetivos a serem alcançados.
  • Orientar os alunos durante a pesquisa e preparação dos argumentos.
  • Estimular a participação ativa dos alunos durante o debate.
  • Fazer uma reflexão sobre a importância do BRICS e como a ascensão dos Estados Unidos da América pode impactar esses países.
  • Estimular a reflexão dos alunos sobre o que aprenderam durante a aula.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre o país escolhido.
  • Participar ativamente na preparação dos argumentos.
  • Apresentar os argumentos de forma clara e objetiva.
  • Responder às perguntas da banca julgadora de forma clara e objetiva.
  • Fazer uma reflexão sobre o que aprenderam durante a aula.