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Aula sobre Brincadeiras Dancantes

Metodologia ativa - Gamificação

Por que usar essa metodologia?

  • A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
  • Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

A dança é uma forma de expressão artística que pode ser encontrada em diversas culturas e momentos históricos. As brincadeiras dançantes são uma maneira lúdica de envolver os alunos na aprendizagem da dança, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe. Nessa aula, os alunos serão desafiados a criar um jogo que envolva brincadeiras dançantes, utilizando a metodologia ativa Gamificação. Para isso, eles deverão pesquisar sobre diferentes tipos de danças e brincadeiras, analisar seus objetivos e desafios, e criar um esquema de recompensas que incentive a participação dos jogadores. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes formas de expressão da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema (10 minutos)

    Professor, apresente o tema da aula e explicará a metodologia ativa Gamificação. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão a tarefa de criar um mapa de registro contendo os campos: nome do jogo, objetivo, desafios do jogo, níveis, esquema de recompensas e por qual motivo o seu jogo é engajador e será um sucesso.

  2. Etapa 2 - Pesquisa (30 minutos)

    Os alunos deverão pesquisar sobre diferentes tipos de danças e brincadeiras dançantes, analisando seus objetivos e desafios. Eles poderão utilizar livros, sites, vídeos e outros recursos disponíveis.

  3. Etapa 3 - Criação do jogo (60 minutos)

    Com base nas informações coletadas na pesquisa, os alunos deverão criar um jogo que envolva brincadeiras dançantes. Eles deverão definir o objetivo do jogo, os desafios que os jogadores terão que enfrentar e um esquema de recompensas que incentive a participação.

  4. Etapa 4 - Apresentação dos jogos (30 minutos)

    Cada grupo apresentará seu jogo para a turma, explicando o nome do jogo, o objetivo, os desafios, os níveis, o esquema de recompensas e as informações para o consumidor final.

  5. Etapa 5 - Discussão em grupo (20 minutos)

    Após as apresentações, os alunos discutirão em grupo sobre os jogos apresentados, analisando seus pontos fortes e fracos e sugerindo melhorias.

  6. Etapa 6 - Reflexão individual (10 minutos)

    Cada aluno fará uma reflexão individual sobre o que aprendeu na aula, destacando os pontos mais importantes e como poderá aplicar esse conhecimento em sua vida.

  7. Etapa 7 - Encerramento (10 minutos)

    Faça um breve resumo da aula e agradecerá a participação dos alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes formas de expressão da dança;
  • Estimular a criatividade e o trabalho em equipe;
  • Desenvolver a capacidade dos alunos em criar um jogo que envolva brincadeiras dançantes.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na pesquisa e na criação do jogo;
  • Coerência entre o objetivo, os desafios e o esquema de recompensas do jogo;
  • Clareza na apresentação do jogo;
  • Contribuição positiva na discussão em grupo;
  • Reflexão individual coerente e bem fundamentada.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e a metodologia de forma clara e objetiva;
  • Orientar os alunos na pesquisa e na criação do jogo;
  • Estimular a participação de todos os alunos;
  • Promover a discussão em grupo e a reflexão individual;
  • Fornecer feedbacks construtivos aos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da pesquisa e da criação do jogo;
  • Contribuir para a apresentação clara e objetiva do jogo;
  • Participar da discussão em grupo e sugerir melhorias;
  • Realizar uma reflexão individual coerente e bem fundamentada;
  • Respeitar as opiniões dos colegas e do professor.