Aula sobre Caçadores e coletores
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O estudo sobre "Caçadores e coletores" tem como objetivo apresentar aos alunos como diferentes sociedades modificaram a natureza e a paisagem ao longo do tempo. Para isso, serão utilizados exemplos de povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá passar por todas as estações. Essa metodologia permite que os alunos tenham uma participação ativa na construção do conhecimento.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique como a metodologia Rotação por estações funcionará. Em seguida, os alunos serão divididos em três grupos.
Etapa 2 — Rotação por Estações
Estação 1 - Leitura e interpretação de texto
Nessa estação, os alunos irão ler e interpretar um texto sobre os povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores. Em seguida, deverão responder a algumas questões sobre o texto.
Estação 2 - Mapa mental
Nessa estação, os alunos irão criar um mapa mental sobre as modificações da natureza e da paisagem realizadas pelos povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores.
Estação 3 - Debate
Nessa estação, os alunos irão participar de um debate sobre as modificações da natureza e da paisagem realizadas pelos povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores. Apresente alguns pontos de vista e os alunos deverão argumentar a favor ou contra.
Etapa 3 — Conclusão
Reúna a turma e faça uma conclusão sobre o tema abordado.
Intencionalidades pedagógicas
Escrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade.
Discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do mapa mental criado pelos alunos.
Argumentação coerente e fundamentada no debate.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar como a metodologia Rotação por estações funcionará.
Orientar os alunos nas atividades propostas.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Ações do aluno
Ler e interpretar um texto sobre os povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores.
Criar um mapa mental sobre as modificações da natureza e da paisagem realizadas pelos povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores.
Participar de um debate sobre as modificações da natureza e da paisagem realizadas pelos povos indígenas originários e povos africanos que viveram como caçadores e coletores.