Aula sobre Cálculo de porcentagens
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O cálculo de porcentagens é uma habilidade matemática fundamental que é aplicada em diversas situações do cotidiano, como em compras, descontos, juros, entre outros. Nesta aula, os alunos irão aprender a resolver problemas que envolvam porcentagens, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira. A metodologia ativa Estudo de Caso será utilizada para que os alunos possam identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. A atividade final será a criação de um infográfico que poderá ser distribuído na comunidade, com informações relevantes sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e contextualize a importância do cálculo de porcentagens no cotidiano dos alunos. Mostre exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Etapa 2 — Formação dos grupos e escolha do tema
Os alunos devem ser divididos em grupos e escolher um tema relacionado ao cálculo de porcentagens para trabalhar durante a aula.
Etapa 3 — Identificação do problema
Cada grupo deve identificar um problema relacionado ao tema escolhido e apresentar para a turma.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos devem realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado.
Etapa 5 — Análise do contexto
Os grupos devem analisar os dados coletados e identificar as causas do problema, bem como possíveis soluções.
Etapa 6 — Comparação
Os grupos devem comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e apresentar para a turma.
Etapa 7 — Soluções
Cada grupo deve propor soluções para o problema identificado e criar um infográfico com informações relevantes sobre o tema. Avalie conforme os critérios de avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de dados.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante todas as etapas da aula.
Qualidade das pesquisas e entrevistas realizadas pelos grupos.
Qualidade da análise do contexto e das soluções propostas pelos grupos.
Qualidade do infográfico criado pelos grupos.
Habilidade dos alunos em resolver problemas que envolvam porcentagens.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância do cálculo de porcentagens no cotidiano dos alunos.
Orientar os grupos durante todas as etapas da aula.
Estimular a participação ativa dos alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos durante a aula.
Fornecer feedbacks construtivos para os grupos.
Ações do aluno
Escolher um tema relacionado ao cálculo de porcentagens para trabalhar durante a aula.
Identificar um problema relacionado ao tema escolhido e apresentar para a turma.
Realizar pesquisas e entrevistas com pessoas reais para coletar dados sobre o problema identificado.
Analisar os dados coletados e identificar as causas do problema, bem como possíveis soluções.
Propor soluções para o problema identificado e criar um infográfico com informações relevantes sobre o tema.