Aula sobre Camadas da atmosfera
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
As camadas da atmosfera são um tema importante para entendermos como funciona o ar que respiramos e como ele afeta a vida na Terra. A atmosfera é composta por várias camadas, cada uma com características diferentes. Por exemplo, a camada mais próxima da Terra é a troposfera, onde ocorrem os fenômenos climáticos, como chuvas e tempestades. Já a camada seguinte, a estratosfera, é importante para a proteção da vida na Terra, pois contém a camada de ozônio, que nos protege dos raios ultravioleta do sol. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é que eles aprendam a identificar as camadas da atmosfera e sua composição, bem como discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema "Camadas da atmosfera" e suas características principais. Para isso, você pode utilizar recursos visuais, como imagens e vídeos, bem como questionamentos para os alunos interagirem, como “O que nós respiramos?” ou “O que existe no ar?”.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Em seguida, divida a turma em grupos e cada grupo irá discutir sobre uma camada da atmosfera, pesquisando suas características e composição. Eles deverão anotar as informações no template de registro de aprendizagem, no campo de Check-in.
Etapa 3 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 4 — Exemplo prático
Apresente um exemplo prático sobre como as camadas da atmosfera afetam a vida na Terra. Por exemplo, você pode falar sobre os efeitos da poluição do ar na saúde humana e nos ecossistemas. Os alunos devem anotar as informações no template de registro de aprendizagem, no campo de Check-out.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir sobre o exemplo prático apresentado e suas consequências. Eles deverão anotar as informações no template de registro de aprendizagem, no campo de Check-in.
Etapa 6 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os pontos principais sobre as camadas da atmosfera e sua importância para a vida na Terra.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as camadas da atmosfera e sua composição.
Estimular o trabalho em grupo e a troca de informações entre os alunos.
Incentivar a pesquisa e a utilização de recursos visuais para tornar a aula mais dinâmica e interativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade das informações apresentadas no template de registro de aprendizagem.
Clareza e objetividade na apresentação dos grupos.
Ações do professor
Utilizar recursos visuais para tornar a aula mais dinâmica e interativa.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Reforçar os pontos principais sobre as camadas da atmosfera e sua importância para a vida na Terra.
Ações do aluno
Pesquisar as características e composição das camadas da atmosfera.
Participar ativamente da discussão em grupo.
Registrar as informações no template de registro de aprendizagem.