Aula sobre Camadas da Terra
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta aula, vamos aprender sobre as camadas que compõem o nosso planeta Terra. Entender como ele é estruturado é fundamental para compreendermos os fenômenos que ocorrem nele, como terremotos, vulcões e a formação de montanhas. Além disso, também vamos aprender como a atmosfera, que envolve a Terra, é importante para a nossa sobrevivência e para o equilíbrio do planeta. Para tornar a atividade mais interessante, vamos utilizar a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Dessa forma, os alunos serão protagonistas da sua própria aprendizagem e poderão aprender de forma mais envolvente e didática.
Etapa 1 — Introdução
Apresentar o tema e seus objetivos para os alunos. Em seguida, deve ser feita uma breve revisão sobre a estrutura da Terra, apresentando os conceitos básicos, como a crosta, o manto e o núcleo. Utilizar imagens ou vídeos para ilustrar essas camadas.
Etapa 2 — Atividade Check-in
Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. O Check-in deve conter uma pergunta relacionada ao tema da aula, para que os alunos possam refletir sobre o que já sabem sobre o assunto e suas dúvidas.
Etapa 3 — Atmosfera
Apresentar a atmosfera como uma camada que envolve a Terra e é composta principalmente por gases. Devem ser destacadas as funções da atmosfera, como a proteção contra raios solares e a regulação da temperatura. Utilizar exemplos práticos para ilustrar essas funções, como o efeito estufa.
Etapa 4 — Crosta terrestre
Os alunos devem aprender sobre a crosta terrestre, a qual é a camada mais superficial da Terra. Devem ser apresentados os tipos de crosta, as placas tectônicas e os fenômenos que ocorrem em decorrência da movimentação das placas, como terremotos e vulcões. Utilizar imagens e vídeos para ilustrar esses conceitos.
Etapa 5 — Manto e núcleo
Os alunos devem aprender sobre as camadas internas da Terra, como o manto e o núcleo. Devem ser apresentadas as características e a composição dessas camadas, bem como os fenômenos que ocorrem em decorrência das atividades do manto e do núcleo, como a formação de montanhas. Utilizar imagens e vídeos para ilustrar esses conceitos.
Etapa 6 — Atividade Check-out
Os alunos devem utilizar o campo de Check-out do template de registro de aprendizagem para responder a uma pergunta relacionada ao tema da aula. Essa atividade tem como objetivo avaliar o aprendizado dos alunos e identificar possíveis dúvidas que ainda não foram esclarecidas.
Etapa 7 — Encerramento
Fazer uma revisão dos principais conceitos abordados durante a aula e responder às dúvidas dos alunos. Você pode propor uma atividade extra para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características."
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do seu próprio conhecimento.
Proporcionar um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e participativo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Utilização correta do template de registro de aprendizagem.
Compreensão dos conceitos abordados durante a aula.
Capacidade de relacionar os conceitos abordados com situações cotidianas.
Realização da atividade extraclasse proposta pelo professor.
Ações do professor
Apresentar os objetivos da aula e revisar os conceitos básicos sobre as camadas da Terra.
Utilizar imagens e vídeos para ilustrar os conceitos abordados.
Estimular a participação dos alunos durante a aula.
Propor atividades que possam estimular a construção do conhecimento pelos alunos.
Fazer uma revisão dos principais conceitos abordados durante a aula e responder as dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula.
Criar e utilizar corretamente o template de registro de aprendizagem.
Relacionar os conceitos abordados com situações cotidianas.
Realizar a atividade extraclasse proposta pelo professor.
Tirar dúvidas e fazer perguntas durante a aula.