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Aula sobre Canudos E Contestado

Metodologia ativa - Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

  • Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
  • Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
  • O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
  • Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.

Estudar "Canudos e Contestado" é importante para que os alunos compreendam a história do Brasil no período republicano e as particularidades da história local e regional até 1954. Esses movimentos sociais foram importantes para a compreensão da luta pela terra e pela justiça social no país.

  1. Etapa 1 - Check-in

    Inicie com uma roda de conversa para saber o que os alunos já sabem sobre o tema e quais são suas expectativas em relação à aula.

  2. Etapa 2 - Apresentação do tema

    Apresente o tema "Canudos e Contestado" de forma clara e objetiva, utilizando recursos diversos como cartazes, mapas e imagens.

  3. Etapa 3 - Trabalho em grupo

    Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo deve escolher um dos movimentos sociais para pesquisar e apresentar para a turma.

  4. Etapa 4 - Pesquisa

    Os alunos devem realizar a pesquisa utilizando recursos diversos como livros, enciclopédias e jornais antigos.

  5. Etapa 5 - Apresentação

    Cada grupo deve apresentar para a turma o resultado da pesquisa, utilizando recursos diversos como cartazes, maquetes e dramatizações.

  6. Etapa 6 - Check-out

    Ao final da aula, os alunos devem fazer uma reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.

  7. Etapa 7 - Registro de aprendizagem

    Os alunos devem criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Esse registro deve ser utilizado em todas as aulas para que os alunos possam acompanhar seu próprio processo de aprendizagem.

Intencionalidades pedagógicas

  • Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
  • Estimular a pesquisa e a reflexão crítica sobre a história do Brasil.
  • Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar suas ideias de forma clara e objetiva.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Qualidade da pesquisa realizada pelos grupos.
  • Clareza e objetividade na apresentação dos resultados da pesquisa.

Ações do professor

  • Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Orientar os alunos na pesquisa e na apresentação dos resultados.
  • Fazer uma avaliação formativa durante a aula para verificar o aprendizado dos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.
  • Realizar a pesquisa de forma responsável e crítica.
  • Apresentar os resultados da pesquisa de forma clara e objetiva.