Aula sobre Canudos e Contestado
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A Guerra de Canudos e a Guerra do Contestado foram dois conflitos que ocorreram no final do século XIX e início do século XX no Brasil. Ambos foram motivados por questões sociais, econômicas e religiosas, e tiveram como protagonistas grupos de pessoas marginalizadas e excluídas da sociedade. A Guerra de Canudos ocorreu na Bahia, liderada por Antônio Conselheiro, e a Guerra do Contestado ocorreu na região sul do país, liderada por monges e camponeses. Ambas as guerras foram marcadas por muita violência e mortes, e tiveram um impacto significativo na história do Brasil.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize os alunos sobre a temática da Guerra de Canudos e da Guerra do Contestado. Utilize imagens, mapas e textos para ilustrar o contexto histórico.
Etapa 2 — Rotação por Estações
Estação 1: Guerra de Canudos
Os alunos serão divididos em grupos e irão para a primeira estação. Nessa estação, os alunos irão ler textos e assistir a vídeos sobre a Guerra de Canudos. Após a leitura e a visualização dos vídeos, os alunos irão discutir em grupo e criar um resumo sobre o que aprenderam.
Estação 2: Guerra do Contestado
Os alunos irão para a segunda estação. Nessa estação, os alunos irão ler textos e assistir a vídeos sobre a Guerra do Contestado. Após a leitura e a visualização dos vídeos, os alunos irão discutir em grupo e criar um resumo sobre o que aprenderam.
Estação 3: Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão para a terceira estação. Nessa estação, os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal". O objetivo é que os alunos utilizem essa ferramenta como uma forma de avaliação da atividade e do seu próprio desempenho.
Etapa 3 — Socialização
Os alunos irão se reunir em um grande grupo para socializar o que aprenderam nas estações e discutir as principais características da Guerra de Canudos e da Guerra do Contestado.
Etapa 4 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi aprendido na aula e reforce a importância do tema para a compreensão da história do Brasil.
Etapa 5 — Avaliação
Os alunos irão utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e o próprio desempenho.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de contextualização histórica.
Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelo tema.
Identificar as principais características da Guerra de Canudos e da Guerra do Contestado.
Estimular a reflexão sobre a importância do tema.
Estimular a reflexão sobre o próprio aprendizado.
Critérios de avaliação
Participação na discussão em grupo.
Capacidade de identificar as principais características da Guerra de Canudos e da Guerra do Contestado.
Clareza e objetividade na comunicação.
Qualidade do template criado.
Reflexão sobre o próprio aprendizado.
Ações do professor
Estimular a participação dos alunos.
Orientar os alunos na discussão em grupo.
Organizar a estação.
Explicar como utilizar a Dinâmica dos 3 Qs como ferramenta de avaliação.
Fazer uma síntese do que foi aprendido na aula.
Ações do aluno
Observar e analisar os recursos apresentados pelo professor.
Levantar hipóteses sobre o tema.
Participar da discussão em grupo.
Compartilhar o que aprenderam nas estações.
Identificar as principais características da Guerra de Canudos e da Guerra do Contestado.