Aula sobre Capitalismo e preservação ambiental
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O capitalismo, como sistema econômico predominante, tem gerado impactos significativos no meio ambiente, tanto positivos quanto negativos. A busca incessante por lucro e crescimento econômico muitas vezes resulta na exploração excessiva dos recursos naturais, levando à degradação ambiental. No entanto, existem alternativas sustentáveis que podem ser exploradas, como a agrobiodiversidade e os sistemas agroflorestais, que promovem a preservação ambiental e a sustentabilidade. Nesta aula, os alunos irão criar uma fanzine em papel A4, dividida em 8 partes, onde poderão explorar e discutir esses temas, utilizando a metodologia ativa Cultura Maker para fomentar a criatividade e o trabalho colaborativo. A fanzine servirá como um diário de bordo, onde os alunos poderão registrar suas reflexões e aprendizados sobre o capitalismo e a preservação ambiental, conectando teoria e prática.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
O professor inicia a aula apresentando o tema 'Capitalismo e Preservação Ambiental', explicando como o capitalismo impacta o meio ambiente. Ele pode usar exemplos do cotidiano, como a produção de alimentos e a exploração de recursos naturais. O objetivo é despertar o interesse dos alunos e contextualizar a importância do tema.
Etapa 2 — Divisão da Fanzine
O professor orienta os alunos sobre como criar a fanzine em papel A4, explicando que ela será dividida em 8 partes conforme o template. Cada parte deve abordar um subtópico relacionado ao tema, como: 1) O que é capitalismo; 2) Impactos ambientais do capitalismo; 3) Agrobiodiversidade; 4) Sistemas agroflorestais; 5) Exemplos de comunidades sustentáveis; 6) Comparação entre modelos econômicos; 7) Propostas de soluções; 8) Reflexões pessoais.
Etapa 3 — Pesquisa e Discussão
Os alunos são divididos em grupos e cada grupo pesquisa um dos subtópicos. O professor circula entre os grupos, oferecendo suporte e orientações. Os alunos discutem suas descobertas e começam a esboçar o conteúdo que será incluído na fanzine.
Etapa 4 — Criação da Fanzine
Os alunos começam a criar a fanzine, utilizando os materiais disponíveis, seguindo a orientação do template. Eles devem ser incentivados a usar sua criatividade, incluindo ilustrações, gráficos e textos. O professor deve garantir que todos os alunos participem ativamente da criação.
Etapa 5 — Apresentação das Fanzines
Cada grupo apresenta sua fanzine para a turma, explicando o conteúdo e as reflexões que surgiram durante o processo. O professor pode promover um debate sobre as diferentes abordagens e soluções apresentadas.
Etapa 6 — Reflexão e Registro
Os alunos utilizam o diário de bordo para registrar suas reflexões sobre o que aprenderam com a atividade. O professor pode sugerir perguntas orientadoras, como: 'Como o capitalismo pode ser compatível com a preservação ambiental?' ou 'Quais soluções sustentáveis você gostaria de ver em sua comunidade?'
Etapa 7 — Avaliação e Feedback
O professor avalia as fanzines e as reflexões dos alunos, fornecendo feedback sobre a participação, a qualidade do conteúdo e a criatividade. Ele pode também abrir espaço para que os alunos compartilhem o que mais gostaram na atividade e o que aprenderam.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de contextualizar e avaliar os impactos do capitalismo na preservação ambiental.
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da criação de uma fanzine.
Promover o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Fomentar a pesquisa e a reflexão crítica sobre alternativas sustentáveis.
Conectar os conteúdos teóricos com a realidade dos alunos, utilizando exemplos práticos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação da fanzine.
Qualidade e clareza das informações apresentadas na fanzine.
Capacidade de relacionar os conceitos de capitalismo e preservação ambiental.
Criatividade e originalidade na apresentação do conteúdo.
Colaboração e trabalho em equipe durante o desenvolvimento da atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema do capitalismo e da preservação ambiental, contextualizando a importância do assunto.
Orientar os alunos sobre como dividir o papel A4 em 8 partes e o que cada parte deve conter.
Fornecer exemplos práticos de agrobiodiversidade e sistemas agroflorestais.
Facilitar discussões em grupo e incentivar a troca de ideias entre os alunos.
Avaliar as fanzines criadas, fornecendo feedback construtivo.
Ações do aluno
Pesquisarem sobre o impacto do capitalismo no meio ambiente.
Trabalharem em grupos para criar a fanzine, dividindo as partes e responsabilidades.
Refletirem sobre as alternativas sustentáveis e como elas podem ser aplicadas em suas comunidades.
Apresentarem suas fanzines para a turma, compartilhando suas descobertas.
Utilizarem o diário de bordo para registrar suas reflexões e aprendizados ao longo da atividade.