Aula sobre Características do gênero conto
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O conto é um gênero narrativo que tem como característica principal a concisão e a objetividade. Ele é muito utilizado em diversas áreas, como na literatura, no cinema, na televisão e na publicidade. Nesta atividade, vamos trabalhar as características do conto e como ele se difere de outros gêneros narrativos. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Contextualização
O conto é um gênero narrativo que tem como característica principal a concisão e a objetividade. Ele é muito utilizado em diversas áreas, como na literatura, no cinema, na televisão e na publicidade. Nesta atividade, vamos trabalhar as características do conto e como ele se difere de outros gêneros narrativos. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Check-in
Inicie a atividade com um Check-in, no qual os alunos deverão responder à pergunta: "O que você já sabe sobre o gênero conto?". O objetivo é identificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre o tema.
Etapa 3 — Apresentação das características do gênero conto
Apresente as características do gênero conto, como a concisão, a objetividade, a presença de um clímax e um desfecho surpreendente. Para isso, poderá utilizar exemplos de contos famosos, como "O Alienista", de Machado de Assis, e "A Cartomante", de Machado de Assis.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e deverão discutir as características do conto apresentadas pelo professor. Cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 5 — Produção de um conto
Os alunos deverão produzir um conto utilizando as características apresentadas pelo professor. O professor poderá fornecer um tema para a produção ou deixar que os alunos escolham livremente. É importante que os alunos utilizem os recursos coesivos e a escolha lexical típica do gênero conto.
Etapa 6 — Check-out
Ao final da atividade, os alunos farão um Check-out, no qual deverão responder à pergunta: "O que você aprendeu sobre o gênero textual conto?".
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar as diferentes formas de composição próprias de cada gênero;
Estimular a criatividade e a produção textual dos alunos;
Proporcionar uma atividade mais dinâmica e participativa.
Critérios de avaliação
Utilização das características do gênero conto na produção textual;
Coesão e coerência na produção textual;
Participação nas discussões em grupo.
Ações do professor
Apresentar as características do gênero conto;
Dividir os alunos em grupos para discussão;
Fornecer feedbacks sobre as produções textuais.
Ações do aluno
Participar das discussões em grupo;
Produzir um conto utilizando as características apresentadas;
Realizar o Check-in e Check-out.