Aula sobre Cardinal Numbers (Números cardinais)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Números cardinais são uma parte essencial do vocabulário da língua inglesa. Eles são usados para contar objetos, pessoas, animais e muito mais.
É importante que os alunos compreendam os números cardinais e saibam usá-los corretamente em frases simples.
Nesta atividade, vamos utilizar a metodologia ativa Cultura Maker para criar um diário de bordo com os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, para que os alunos possam praticar e aprimorar suas habilidades de escrita em Inglês. .
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema "Cardinal Numbers" e explique a importância deles na língua inglesa.
Em seguida, mostre exemplos de como eles são usados na vida cotidiana.
Etapa 2 — Atividade em grupo
Os alunos devem trabalhar em grupos de três ou quatro para criar um diário de bordo com os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, usando os números cardinais em cada etapa.
Forneça um modelo de diário de bordo para os alunos seguirem.
Etapa 3 — Revisão
Revise o diário de bordo de cada grupo e forneça feedback sobre a organização do texto, uso correto dos números cardinais e gramática.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo para a turma.
Incentive a participação de todos os alunos na apresentação.
Etapa 5 — Discussão
Após cada apresentação, deve ser aberta uma discussão sobre o conteúdo apresentado pelos alunos.
Professor, incentive os alunos a fazer perguntas e comentar o trabalho dos colegas.
Etapa 6 — Prática individual
Cada aluno deve criar um pequeno texto usando os números cardinais e o diário de bordo como referência.
Etapa 7 — Encerramento
Revise a atividade e reforce a importância dos números cardinais na língua inglesa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita em Inglês.
Aprimorar a organização do texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos.
Estimular a criatividade e a participação dos alunos em atividades em grupo.
Critérios de avaliação
Uso correto dos números cardinais.
Organização do texto em unidades de sentido.
Gramática correta.
Participação na atividade em grupo.
Criatividade na criação do texto individual.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar sua importância.
Fornecer um modelo de diário de bordo para os alunos seguirem.
Revisar o trabalho dos alunos e fornecer feedback.
Incentivar a participação dos alunos na discussão.
Fazer uma revisão geral da aula e reforçar a importância dos números cardinais na língua inglesa.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para criar um diário de bordo.
Apresentar o diário de bordo para a turma.
Participar da discussão sobre o trabalho dos colegas.
Criar um pequeno texto individual usando os números cardinais.
Participar ativamente da atividade.