Aula sobre Carta De Reclamacao
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
As cartas de reclamação são comuns em situações pessoais ou profissionais. É importante que os alunos saibam como estruturar uma carta de reclamação de forma coerente e com argumentos bem fundamentados. Neste material, utilizaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, e os alunos criarão um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 - Atividade prévia
Apresente o tema da aula e explique aos alunos que eles deverão fazer uma pesquisa sobre o assunto em casa para ter uma base teórica.Etapa 2 - Criação do mapa conceitual
Em sala de aula, os alunos deverão criar um mapa conceitual com a ideia central "Carta de reclamação" e 8 sub-ideias. Dê exemplos práticos e didáticos para auxiliá-los na criação do mapa.Etapa 3 - Discussão em grupo
Os alunos deverão discutir em grupo sobre as sub-ideias criadas no mapa conceitual. Faça perguntas para estimular a reflexão dos alunos.Etapa 4 - Escrita da carta
Os alunos deverão escrever uma carta de reclamação sobre um tema escolhido por você. O objetivo é que eles apliquem o que foi aprendido na aula sobre a organização da carta e as marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos.Etapa 5 - Socialização das cartas
Os alunos deverão compartilhar suas cartas com a turma, receber feedbacks e discutir sobre as diferentes formas de abordar o mesmo tema.Etapa 6 - Reflexão individual
Os alunos deverão fazer uma reflexão individual sobre o aprendizado na aula.Etapa 7 - Encerramento
Faça um breve encerramento da aula.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de analisar a forma de organização das cartas de reclamação.
- Estimular a capacidade de argumentação e fundamentação dos alunos.
- Desenvolver o senso crítico dos alunos em relação aos temas escolhidos.
Critérios de avaliação
- Organização e coerência da carta de reclamação.
- Uso adequado das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato.
- Capacidade de fundamentação e argumentação.
Ações do professor
- Explicar a atividade.
- Dar exemplos práticos e didáticos para auxiliar na criação do mapa conceitual.
- Estimular a reflexão dos alunos por meio de perguntas.
Ações do aluno
- Criar um mapa conceitual.
- Discutir o mapa conceitual em grupo.
- Escrever uma carta de reclamação sobre um tema escolhido pelo professor.