Aula sobre Caso genitivo ('s) - É meu, é seu ou é nosso?
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O tema a ser trabalhado nesta atividade é o Caso Genitivo ('s), uma estrutura gramatical muito comum em inglês utilizada para indicar a posse de algo. Este é um tópico importante, pois é muito utilizado no dia a dia e em diversos contextos, como em frases como "It's John's book" (É o livro do John) ou "This is my sister's car" (Este é o carro da minha irmã). Para que os alunos aprendam de forma lúdica e participativa, será utilizado a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, em que eles criam um mapa conceitual com ideias centrais e sub-ideias para entender melhor o tema.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o Caso Genitivo ('s), faça perguntas e ouça as respostas de cada estudante. Depois, apresente exemplos em enunciados simples como "É o casaco do João" ou "Esta é a caneca da Maria", para que os alunos entendam o conceito.
Etapa 2 — Exercício prático
Apresente algumas frases com o Caso Genitivo ('s) para que os alunos identifiquem a posse das coisas e criem novas frases.
Etapa 3 — Mapa conceitual
Divida a turma em pares e explique como os mapas conceituais funcionam, com uma ideia central e sub-ideias que, por sua vez, também possuem sub-ideias até que o conceito esteja completamente desenvolvido. Explique que a ideia central é "Caso Genitivo ('s)" e que a partir dela, devem surgir ideias menores, como "Pessoa", "Objeto", "Animal", "Lugar" e assim por diante.
Etapa 4 — Trabalho em grupo
Os alunos devem criar seus mapas conceituais em grupo, seguindo o modelo apresentado. Circule pela sala e ajude quando necessário.
Etapa 5 — Socialização
Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma. Dê feedback para cada grupo e peça que os demais alunos também interajam com perguntas e observações.
Etapa 6 — Reflexão
Os alunos devem compartilhar como se sentiram ao trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares e qual foi o ponto alto desta atividade.
Etapa 7 — Encerramento
Reforce o que foi aprendido na aula e a importância do Caso Genitivo ('s) no aprendizado de inglês.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (') + s.
Estimular a criatividade dos alunos através da criação do mapa conceitual.
Incentivar a colaboração entre os alunos na construção do mapa conceitual.
Critérios de avaliação
Identificação correta do uso do Caso Genitivo ('s) nas frases apresentadas.
Qualidade das sub-ideias apresentadas no mapa conceitual.
Cooperação entre os alunos na construção do mapa conceitual.
Participação ativa dos alunos na aula.
Criatividade na criação de novas frases com o Caso Genitivo ('s).
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Acompanhar e auxiliar os alunos na criação dos mapas conceituais.
Estimular a participação dos alunos em todas as etapas da aula.
Incentivar a cooperação entre os alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos e dar feedback construtivo.
Ações do aluno
Participar ativamente em todas as etapas da aula.
Cooperar com o grupo na construção do mapa conceitual.
Identificar corretamente o uso do Caso Genitivo ('s) nas frases apresentadas.
Criar novas frases com o Caso Genitivo ('s).
Compartilhar seus sentimentos e impressões sobre a metodologia utilizada na aula.