Aula sobre Caso genitivo ('s) - É meu, é seu ou é nosso?
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O caso genitivo, também conhecido como "'s", é uma regra gramatical muito utilizada no inglês. É utilizado para indicar posse ou relação entre duas coisas. Por exemplo: "This is Sarah's book" (Este é o livro da Sarah). Na vida cotidiana, essa regra é bastante comum em placas que indicam a propriedade de objetos ou estabelecimentos, como "Julia's Café" ou "Mark's Gym".
Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker para tornar o aprendizado sobre o caso genitivo mais envolvente e didático. Os alunos vão criar um fanzine com uma história que tenha diferentes usos do genitivo.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o assunto e explicando a sua aplicabilidade no dia a dia. Serão apresentados exemplos de placas e frases com uso do caso genitivo.
Etapa 2 — Explicação teórica
Explique as regras do caso genitivo, quando ele deve ser usado e as exceções. Será incentivado o compartilhamento de dúvidas e questões a respeito do assunto. Em seguida, apresente uma série de frases curtas que contenham o caso genitivo para serem analisadas em conjunto com os alunos. Os alunos vão anotar as frases e sublinhar o caso genitivo em cada uma delas.
Etapa 3 — Criando o fanzine
Você pode apresentar à turma exemplos de fanzine e explicar como vai funcionar a dinâmica. Divida os alunos em grupos de até 5 alunos e os oriente a utilizar a criatividade. Peça que eles criem um fanzine o mais inédito e útil possível sobre o uso do caso genitivo em inglês.
Etapa 4 — Apresentação dos fanzines
Ao final da atividade, cada grupo irá apresentar seu fanzine ao restante da turma, compartilhando as ideias que surgiram durante a criação do material.
Etapa 5 — Fechamento
O professor deverá fazer uma revisão do que foi aprendido em sala de aula, destacando os pontos principais da aula. Utilize a Escala de Likert para avaliar não apenas o conteúdo trabalhado como também a avaliação da aula no geral. Serão disponíveis os fanzines criados pelos alunos em um espaço comum da sala para consulta futura.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s."
Estimular a criatividade dos alunos na criação de fanzines.
Incentivar o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Correção gramatical do uso do caso genitivo.
Originalidade e criatividade na criação dos fanzines.
Participação e engajamento dos alunos durante a aula.
Ações do professor
Contextualizar o assunto de forma clara e objetiva.
Propor atividades e exemplos que envolvam os alunos e os façam refletir sobre o tema.
Estimular a participação e a criação de ideias dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula e das atividades propostas.
Colaborar com os colegas na criação dos fanzines.
Demonstrar entendimento e aplicação correta do caso genitivo nas frases criadas.