Aula sobre Casos Especificos De Concordancia Verbal
Metodologia ativa - Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
- A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
- A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
- Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A concordância verbal é um tema presente em diversas situações comunicativas, desde a escrita de um texto até a comunicação oral. É fundamental compreender as regras básicas de concordância para se expressar corretamente, evitando, erros que prejudiquem a compreensão da mensagem. Nesta aula, os alunos irão entender os casos específicos de concordância verbal e criarão um diário de bordo em grupo, utilizando a metodologia ativa Cultura Maker. Para contextualizar o tema, podemos apresentar exemplos de frases na qual a concordância verbal é importante, como "Os meninos jogaram bem" e "As meninas jogaram bem". É necessário que o verbo concorde em número com o sujeito da frase para a mensagem ser clara e objetiva.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Apresente o tema da aula, explicando a importância da concordância verbal e dos casos específicos que serão trabalhados. Será utilizada uma apresentação em slides com exemplos práticos e didáticos.Etapa 2 - Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 3 a 5 pessoas para a criação do diário de bordo.Etapa 3 - Problema
Os alunos deverão identificar um problema relacionado à concordância verbal e escrevê-lo no diário de bordo. Será incentivado que os grupos escolham situações cotidianas na qual a concordância verbal é importante, como a escrita de uma mensagem de texto ou a comunicação em uma apresentação oral.Etapa 4 - Geração de alternativas
Os grupos deverão gerar alternativas para resolver o problema identificado na etapa anterior. Será incentivado que os alunos utilizem a criatividade e proponham soluções diferentes para o mesmo problema.Etapa 5 - Solução
Os grupos deverão escolher uma solução para o problema e apresentá-la no diário de bordo. Será incentivado que os alunos justifiquem a escolha da solução e expliquem como ela resolve o problema identificado.Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar o diário de bordo para a turma, explicando o problema identificado e a solução proposta. Será incentivado que os grupos apresentem criativamente, utilizando recursos como desenhos, colagens e outros materiais disponíveis.Etapa 7 - Discussão e avaliação
Conduza uma discussão sobre as soluções propostas pelos grupos, destacando a importância da concordância verbal em cada uma delas. Solicite que os alunos avaliem o trabalho dos outros grupos e comentem sobre o que aprenderam na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em empregar as regras básicas de concordância verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
- Promover a criatividade e o trabalho em grupo.
- Estimular a reflexão sobre a importância da concordância verbal na comunicação.
Critérios de avaliação
- Identificação correta do problema relacionado à concordância verbal.
- Geração de alternativas criativas para resolver o problema identificado.
- Escolha de uma solução coerente para o problema.
- Apresentação criativa e clara do diário de bordo.
- Participação ativa na discussão sobre as soluções propostas pelos grupos.
Ações do professor
- Apresentar o tema da aula de forma clara e objetiva.
- Dividir os alunos em grupos e orientá-los na criação do diário de bordo.
- Estimular a criatividade e a participação dos alunos.
- Conduzir a discussão sobre as soluções propostas pelos grupos.
- Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
- Identificar um problema relacionado à concordância verbal.
- Gerar alternativas criativas para resolver o problema identificado.
- Escolher uma solução coerente para o problema.
- Criar um diário de bordo utilizando recursos criativos.
- Participar ativamente da discussão sobre as soluções propostas pelos grupos.