Aula sobre Célula procariota X Célula eucariota
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A célula é a unidade básica de todos os seres vivos. Ela é responsável por realizar todas as funções vitais, como respiração, nutrição e reprodução. Existem dois tipos de células: as procariontes e as eucariontes. As células procariontes são mais simples e encontradas em seres unicelulares, como bactérias. Já as células eucariontes são mais complexas e encontradas em seres pluricelulares, como animais e plantas. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as diferenças entre as células procariontes e eucariontes, por meio da metodologia ativa de rotação por estações.
Etapa 1 — Apresentação do tema
O professor irá introduzir o tema, apresentando a diferença entre as células procariontes e eucariontes. Ele irá explicar que as células procariontes são mais simples e que as eucariontes são mais complexas e desenvolvidas. Utilize imagens e animações para ilustrar as diferenças entre as células.
Etapa 2 — Estação 1 - Modelagem de células
Nessa estação, os alunos irão modelar células procariontes e eucariontes, utilizando massinha de modelar ou argila. Disponibilize materiais como palitos de dente e canudos para que os alunos possam simular as organelas celulares. Os alunos deverão identificar as principais diferenças entre as células procariontes e eucariontes.
Etapa 3 — Estação 2 - Vídeo explicativo
Nessa estação, os alunos irão assistir a um vídeo explicativo sobre as células procariontes e eucariontes. Disponibilize o vídeo previamente e os alunos deverão assistir e anotar as principais diferenças entre as células. Após a exibição do vídeo, os alunos irão discutir em grupo sobre o que foi apresentado.
Etapa 4 — Estação 3 - Jogo da memória
Nessa estação, os alunos irão jogar um jogo da memória com imagens de células procariontes e eucariontes. Disponibilize as imagens e os alunos deverão identificar as diferenças entre as células. O jogo da memória irá permitir que os alunos fixem melhor as informações apresentadas nas outras estações.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Ao final das três estações, os alunos irão se reunir em grupos para discutir sobre as diferenças entre as células procariontes e eucariontes. Medie a discussão, incentivando os alunos a compartilharem suas ideias e dúvidas. Os alunos irão apresentar para a turma as principais diferenças entre as células.
Etapa 6 — Atividade de fixação
Para finalizar a aula, os alunos irão realizar uma atividade de fixação sobre o tema. Disponibilize uma lista de exercícios com questões sobre as células procariontes e eucariontes. Os alunos irão responder às questões individualmente e o professor irá corrigir em sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de observação, trabalho em grupo e análise dos alunos;
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos;
Promover a interação entre os alunos;
Fixar os conceitos aprendidos sobre células procariontes e eucariontes.
Critérios de avaliação
Participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas;
Clareza na apresentação das diferenças entre as células procariontes e eucariontes;
Habilidade dos alunos em reconhecer as diferenças entre as células;
Qualidade da atividade de fixação realizada pelos alunos;
Coerência entre as respostas dos alunos e o conteúdo apresentado.
Ações do professor
Preparar as atividades e materiais necessários para as estações;
Mediar as discussões em grupo;
Esclarecer dúvidas dos alunos;
Corrigir a atividade de fixação;
Estimular a participação e envolvimento dos alunos nas atividades.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas;
Demonstrar habilidade em identificar as diferenças entre as células procariontes e eucariontes;
Realizar a atividade de fixação com atenção e dedicação;
Participar das discussões em grupo e compartilhar ideias e dúvidas.