Aula sobre Censura e repressão na ditadura chilena
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A ditadura chilena, liderada pelo general Augusto Pinochet, ocorreu entre 1973 e 1990. Durante esse período, houve censura e repressão aos meios de comunicação, artistas, intelectuais e opositores políticos. A aula tem como objetivo analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o contexto histórico da ditadura chilena e seus principais aspectos, como a censura e a repressão. É importante que os alunos entendam o que é censura e como ela afeta a liberdade de expressão.
Etapa 2 — Diagnóstico dos conhecimentos prévios dos alunos
Convide os alunos a compartilhar o que já sabem sobre o assunto. Você pode anotar na lousa os principais conceitos e conhecimentos apresentados pelos alunos e auxiliar conectando as ideias ao tema da aula. Em seguida, divida os alunos em grupos.
Etapa 3 — Rotação por estações
Informe os alunos que irão realizar uma espécie de circuito, chamada estações. Esclareça que em cada estação tem uma atividade com início, meio e fim, e são independentes uma das outras. Estabeleça com eles o tempo que ficarão nas estações e a ordem de rotação entre elas. Para cada estação, propomos os seguintes temas:
Estação 1: Leitura de textos
Divida a turma em grupos e disponibilize textos sobre a censura e a repressão na ditadura chilena. Os alunos em grupo devem ler o texto e fazer uma síntese do conteúdo. Você pode disponibilizar os textos em folhas impressas ou em livros didáticos.
Estação 2: Debate
Os grupos devem se reunir e discutir as sínteses dos textos lidos. Oriente o debate e estimule a participação de todos os alunos. É importante que os alunos compreendam as consequências da censura e da repressão na sociedade chilena.
Estação 3: Vídeo
Selecione um vídeo sobre a ditadura chilena e seus aspectos mais relevantes. Os alunos devem assistir ao vídeo e fazer anotações sobre os pontos mais importantes.
Etapa 4 — Jogo de perguntas e respostas
Após todos os alunos terem completado o circuito das estações e construído novos conhecimentos sobre o tema, você deve preparar e apresentar um jogo de perguntas e respostas sobre a ditadura chilena. Os alunos devem responder às perguntas em grupo e o professor deve corrigir as respostas.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Cada grupo deve preencher o template com as informações mais relevantes sobre a ditadura chilena.
Etapa 6 — Apresentação do template e autoavaliação
Os alunos irão preencher o template e apresentar para a turma as opiniões registradas em cada campo. A partir dessa dinâmica, você deve incentivar os alunos a compartilharem uma autoavaliação, comparando os conhecimentos que tinham sobre o tema no início da atividade e no final.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre a aula fazendo uma síntese dos principais aspectos abordados, estimulando os alunos a refletirem sobre a importância da liberdade de expressão e da democracia.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre a ditadura chilena e seus aspectos mais relevantes.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula, por meio de atividades dinâmicas e interativas.
Promover a reflexão sobre a importância da liberdade de expressão e da democracia na sociedade.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Compreensão dos alunos sobre os aspectos mais relevantes da ditadura chilena.
Habilidade dos alunos em analisar criticamente a censura e a repressão na sociedade chilena.
Ações do professor
Orientar as atividades propostas e estimular a participação ativa dos alunos.
Corrigir as respostas do jogo de perguntas e respostas.
Fazer uma síntese dos principais aspectos abordados na aula.
Ações do aluno
Ler e fazer uma síntese dos textos sobre a censura e a repressão na ditadura chilena.
Participar ativamente do debate e do jogo de perguntas e respostas.
Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs e preenchê-lo com as informações mais relevantes sobre a ditadura chilena.