Aula sobre Choque de civilizações
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O tema "Choque de Civilizações" é um assunto que aborda a divisão do mundo em Ocidente e Oriente, bem como a maneira como as potências europeias implantaram o Sistema Colonial. Para tornar a aula mais envolvente e didática, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Nessa metodologia, os alunos serão incentivados a criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre o tema "Choque de Civilizações", explicando a divisão do mundo em Ocidente e Oriente e como as potências europeias implantaram o Sistema Colonial. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Definição dos critérios de avaliação
Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Explique cada um desses critérios e oriente os alunos na criação do template.
Etapa 3 — Direcionamento da pesquisa
Explique que a pesquisa deverá ser sobre um subtema relacionado ao tema "Choque de Civilizações". Os subtemas podem ser: a divisão do mundo em Ocidente e Oriente, a história da colonização europeia, a exploração dos recursos naturais, a escravidão, entre outros. Disponibilize materiais simples como livros e revistas para auxiliar os alunos na realização da pesquisa.
Etapa 4 — Organização do grupo
Cada grupo deverá se organizar para realizar a pesquisa e preparar a apresentação. Oriente os alunos na organização dos grupos e na divisão das tarefas.
Etapa 5 — Construção dos argumentos
Com base na pesquisa realizada, cada grupo deverá construir seus argumentos para a apresentação. Oriente os alunos na construção dos argumentos, incentivando-os a utilizar exemplos práticos para apoiar suas ideias.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar seus argumentos para a turma. Avalie a apresentação de cada grupo de acordo com os critérios definidos no template de avaliação por pares.
Etapa 7 — Avaliação
Ao final das apresentações, cada grupo deverá avaliar o desempenho dos outros grupos de acordo com os critérios definidos no template de avaliação por pares. O professor irá coletar os templates e utilizar as notas para avaliar o desempenho dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.
Incentivar a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em apresentar argumentos de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Explicar o tema "Choque de Civilizações" e os critérios de avaliação.
Disponibilizar materiais simples para a pesquisa.
Orientar os alunos na organização do grupo, na construção dos argumentos e na apresentação.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa de forma colaborativa.
Criar o template de avaliação por pares.
Construir argumentos claros e objetivos para a apresentação.