Aula sobre Chorinho
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O Chorinho é um gênero musical brasileiro que surgiu no final do século XIX, no Rio de Janeiro. É um estilo musical que tem como característica a improvisação e a mistura de ritmos, como o samba, o maxixe e a valsa. O Chorinho é um patrimônio cultural do Brasil e é importante para a formação da identidade musical brasileira.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o gênero musical Chorinho e suas características. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique a atividade de criação de uma música no estilo Chorinho.
Etapa 2 — Pesquisa
Peça que os alunos pesquisem em grupo sobre o gênero musical Chorinho e suas características. Em seguida, oriente-os na seleção dos instrumentos musicais que serão utilizados na criação da música.
Etapa 3 — Criação
Criação da música no estilo Chorinho pelos grupos. Oriente os alunos durante o processo de criação.
Etapa 4 — Apresentação
Apresentação das músicas criadas pelos grupos para a turma.
Etapa 5 — Criação do template de avaliação
Criação do template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação e notas em uma escala de 1 a 5.
Etapa 6 — Avaliação
Avaliação do desempenho dos colegas conforme os critérios estabelecidos no template. Preenchimento do template de avaliação por pares.
Etapa 7 — Conclusão
Incentive uma discussão sobre o processo de criação e avaliação. Peça que os alunos reflitam sobre o aprendizado e a importância do gênero musical Chorinho para a cultura brasileira.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Estimular a criatividade e a improvisação musical dos alunos.
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e de avaliar o desempenho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo: como o grupo se organizou para realizar a atividade.
Construção dos argumentos: como o grupo argumentou e justificou suas escolhas musicais.
Apresentação e comunicação: como o grupo se apresentou e se comunicou com a turma.
Desempenho geral: como o grupo se saiu na atividade.
Ações do professor
Apresentar o gênero musical Chorinho e suas características.
Dividir a turma em grupos e orientá-los na criação de uma música no estilo Chorinho.
Explicar a atividade de avaliação por pares e orientar os alunos na construção do template.
Acompanhar o processo de criação dos grupos e dar feedbacks sobre o desempenho.
Realizar a avaliação final dos grupos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o gênero musical Chorinho e suas características.
Trabalhar em grupo na criação de uma música no estilo Chorinho.
Criar o template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação e notas em uma escala de 1 a 5.
Apresentar a música criada para a turma.
Avaliar o desempenho dos colegas conforme os critérios estabelecidos no template.