Aula sobre Chorinho
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Chorinho é um gênero musical brasileiro que surgiu no final do século XIX, no Rio de Janeiro. É uma música instrumental, que utiliza diversos instrumentos como flauta, cavaquinho, violão, bandolim, entre outros. É um estilo musical que representa a cultura brasileira e que deve ser valorizado e apreciado pelos alunos.
Etapa 1 — Entender
Apresente o gênero musical Chorinho aos alunos, utilizando recursos analógicos como CDs, vinis ou fitas cassete. Toque algumas músicas e explique sobre a história do Chorinho, seus instrumentos e características.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um desenho ou pintura que represente o gênero musical Chorinho. Forneça materiais analógicos como lápis de cor, giz de cera, papel sulfite, entre outros.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher uma música de Chorinho para apresentar em grupo. Forneça CDs ou partituras analógicas para auxiliar na escolha da música.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão ensaiar a música escolhida em grupo. Forneça instrumentos musicais analógicos para auxiliar no ensaio.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar a música escolhida em grupo para a turma. Forneça um espaço adequado para a apresentação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo.
Estimular a apreciação musical.
Valorizar a cultura brasileira.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na apresentação da música escolhida.
Compreensão das características da música escolhida.
Utilização adequada dos instrumentos musicais fornecidos.
Ações do professor
Fornecer um espaço adequado para a apresentação.
Explicar a atividade e incentivar a participação dos alunos.
Auxiliar os alunos que necessitarem de ajuda.
Ações do aluno
Apresentar a música escolhida em grupo para a turma.
Utilizar adequadamente os instrumentos musicais fornecidos.
Participar ativamente da apresentação.