Aula sobre Chorinho
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Chorinho é um gênero musical brasileiro que surgiu no final do século XIX, no Rio de Janeiro. É considerado uma das principais expressões da música popular brasileira e tem como principais características a improvisação, a melodia alegre e a presença de instrumentos como flauta, cavaquinho e violão.
Etapa 1 — Introdução
Contextualize o tema da aula, apresentando o Chorinho e seus principais instrumentos musicais. Em seguida, explique a metodologia ativa que será utilizada na aula, a Gamificação, e apresente o objetivo da atividade.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo irá escolher um nome para sua equipe.
Etapa 3 — Criação do jogo
Cada grupo irá criar um jogo de tabuleiro sobre o Chorinho, utilizando recursos analógicos. O jogo deve ter um dado, pinos, cards de perguntas e ações, tabuleiro com 51 casas para desenvolver o tema e seus subtópicos. Forneça um roteiro com os subtópicos que devem ser abordados no jogo, como a história do Chorinho, seus principais compositores, instrumentos musicais, entre outros.
Etapa 4 — Preparação das perguntas e ações
Cada grupo irá preparar as perguntas e ações que serão utilizadas no jogo. As perguntas devem ser relacionadas aos subtópicos do Chorinho e os jogadores deverão responder corretamente para avançar no tabuleiro. As ações devem ser relacionadas à música e podem incluir desafios como imitar um instrumento musical ou cantar uma música.
Etapa 5 — Teste do jogo
Cada grupo irá testar o jogo criado pelos outros grupos, para identificar possíveis problemas e ajustes que precisam ser feitos.
Etapa 6 — Jogo final
Os grupos irão jogar o jogo criado por eles mesmos e pelos outros grupos, seguindo as regras estabelecidas.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos na atividade, considerando as intencionalidades pedagógicas e critérios de avaliação estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe.
Estimular a pesquisa e o conhecimento sobre o Chorinho.
Desenvolver a habilidade de reconhecer timbres e características de instrumentos musicais diversos.
Critérios de avaliação
Participação na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e ações elaboradas.
Desempenho no jogo final.
Ações do professor
Contextualizar o tema da aula.
Fornecer o roteiro com os subtópicos que devem ser abordados no jogo.
Avaliar a participação dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Criar o jogo de tabuleiro sobre o Chorinho.
Preparar as perguntas e ações que serão utilizadas no jogo.
Jogar o jogo criado por eles mesmos e pelos outros grupos.