Aula sobre Cidadania da Roma antiga
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A cidadania na Roma antiga é um tema importante para entendermos como a sociedade romana funcionava e como os cidadãos eram tratados. Através da metodologia ativa Estudo de Caso, os alunos poderão se aprofundar no tema e entender como a cidadania era concedida na época, quem eram os cidadãos e quais eram seus direitos e deveres. Além disso, a atividade de criação de infográficos permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações, além de trabalhar a comunicação e a disseminação de informações para a comunidade.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Apresente o tema da cidadania na Roma antiga e explique como a metodologia Estudo de Caso será aplicada. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo escolherá um tema relacionado à cidadania romana para pesquisar.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deverá definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado à cidadania romana. Os alunos poderão utilizar fontes como livros, artigos e sites para realizar a pesquisa.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos deverão realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisas e outros para coletar dados sobre o problema identificado. Oriente os alunos sobre como realizar entrevistas e como selecionar fontes confiáveis.
Etapa 4 — Análise do contexto
Os alunos deverão analisar os dados coletados e identificar as causas do problema relacionado à cidadania romana. Eles também deverão discutir se é possível evitar o problema e como isso poderia ser feito.
Etapa 5 — Comparação
Os alunos deverão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais sobre a cidadania romana. Eles deverão identificar semelhanças e diferenças entre as informações coletadas e as informações oficiais.
Etapa 6 — Soluções
Os alunos deverão discutir em grupo o que poderiam fazer para contribuir com a disseminação da informação sobre a cidadania romana. Eles deverão criar um infográfico que poderá ser distribuído na comunidade, contendo informações relevantes sobre o tema.
Etapa 7 — Apresentação dos infográficos
Cada grupo deverá apresentar seu infográfico para a turma e explicar as informações contidas nele. Avalie a qualidade dos infográficos e a capacidade dos alunos de comunicar as informações de forma clara e objetiva.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações
Trabalhar a comunicação e a disseminação de informações para a comunidade
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos
Critérios de avaliação
Qualidade do infográfico produzido
Capacidade dos alunos de comunicar as informações de forma clara e objetiva
Participação e colaboração dos alunos durante as atividades em grupo
Ações do professor
Orientar os alunos sobre como realizar entrevistas e como selecionar fontes confiáveis
Avaliar a qualidade dos infográficos produzidos pelos alunos
Estimular a participação e a colaboração dos alunos durante as atividades em grupo
Ações do aluno
Realizar entrevistas e pesquisas para coletar dados sobre o tema
Analisar os dados coletados e identificar as causas do problema relacionado à cidadania romana
Criar um infográfico contendo informações relevantes sobre o tema e apresentá-lo para a turma.