Aula sobre Cidades sustentáveis
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A urbanização é um processo que ocorre em todo o mundo e transforma o espaço geográfico. As cidades são o centro desse processo e, por isso, é importante serem sustentáveis, ou seja, que possam garantir qualidade de vida para as pessoas que as habitam, sem prejudicar o meio ambiente. Nesta aula, vamos aprender sobre cidades sustentáveis e como elas podem ser construídas.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Cidades Sustentáveis" e suas definições. Em seguida, explique o que é a metodologia ativa Cultura Maker e como ela será utilizada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e terão a tarefa de discutir sobre o que é uma cidade sustentável e quais são as características que ela deve possuir.
Etapa 3 — Dinâmica dos 3 Qs
Cada grupo irá construir um modelo da Dinâmica dos 3 Qs que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade realizada.
Etapa 4 — Apresentação dos modelos de avaliação
Os grupos apresentarão seu modelo para a turma e explicarão como ele pode ser utilizado para avaliar a atividade.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir sobre como as cidades sustentáveis podem ser construídas e quais são as principais barreiras para a sua construção.
Etapa 6 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar os resultados da discussão para a turma e explicar como eles chegaram a essas conclusões.
Etapa 7 — Avaliação da atividade
Os alunos irão utilizar o modelo construído na etapa 3 para avaliar a atividade realizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e analisar as cidades sustentáveis.
Estimular a criatividade e a capacidade de solucionar problemas.
Trabalhar em grupo e desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Construção do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentação dos resultados da discussão em grupo.
Utilização correta do modelo para avaliar a atividade realizada.
Ações do professor
Apresentar o tema e as definições.
Explicar a metodologia ativa Cultura Maker.
Circular pelas mesas, ouvir as discussões e ajudar os alunos a construírem o conhecimento.
Fornecer os materiais necessários para a construção do modelo de avaliação.
Recolher os modelos e utilizar as informações fornecidas pelos alunos para avaliar a atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Construir o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Apresentar os resultados da discussão em grupo.
Utilizar corretamente o modelo para avaliar a atividade realizada.
Trabalhar em grupo de forma colaborativa.