Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Cidades Sustentaveis

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A urbanização é um processo que vem ocorrendo em todo o mundo, e que tem impactos significativos no meio ambiente e na sociedade. O crescimento desordenado das cidades pode levar a problemas como poluição, congestionamento, falta de espaços verdes e desigualdade social. Por isso, é importante pensar em soluções para tornar as cidades mais sustentáveis, ou seja, que atendam às necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras.

  1. Etapa 1 - Apresentação

    Apresente e contextualize o tema, explicando a dinâmica que será realizada.

  2. Etapa 2 - Divisão da turma em grupos

    Divisão da turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo é direcionado para uma estação, onde terão um tempo determinado para realizar uma atividade específica.

  3. Etapa 3 - Definindo as estações

    As estações são: 1- pesquisa sobre cidades sustentáveis no Brasil e no mundo; 2- criação de um mapa mental com as principais características de uma cidade sustentável;3- elaboração de uma lista de ações que podem ser tomadas pelos governos e pela população para tornar as cidades mais sustentáveis; 4- discussão em grupo sobre os impactos da urbanização na produção agropecuária e no desemprego estrutural; 5- elaboração de um plano de ação para tornar a cidade onde vivem mais sustentáveis.

  4. Etapa 4 - Rotação por estações

    Ao final do tempo determinado pelo professor, os grupos se deslocam para a próxima estação.

  5. Etapa 5 - Compartilhar

    Ao final das estações, os grupos se reúnem para compartilhar o que aprenderam e discutir as ideias apresentadas.

  6. Etapa 6 - Dinâmica dos 3 Qs

    Cada grupo cria um modelo de Dinâmica dos 3 Qs que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    O professor coleta os modelos e utiliza como base para avaliar a participação e o aprendizado dos alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na busca por soluções para tornar as cidades mais sustentáveis.
  • Promover a colaboração e a troca de ideias entre os alunos.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas atividades propostas.
  • Qualidade das contribuições para o debate em grupo.
  • Criatividade e coerência na elaboração do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do professor

  • Organizar as estações e orientar os alunos sobre as atividades a serem realizadas.
  • Estimular a participação e o debate em grupo.
  • Coletar os modelos de Dinâmica dos 3 Qs e avaliar o aprendizado dos alunos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas nas estações.
  • Contribuir para o debate em grupo com ideias e sugestões.
  • Elaborar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs que reflita o aprendizado e as ideias discutidas em grupo.