Aula sobre Circuitos elétricos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A eletricidade é uma parte importante do nosso dia a dia, desde lâmpadas que iluminam nossas casas até dispositivos eletrônicos que usamos para nos comunicar e nos divertir. Nesta aula, vamos explorar os circuitos elétricos e como eles funcionam. Nesta aula serão construídos circuitos elétricos simples para compará-los com circuitos elétricos residenciais. Com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupo, desenvolver habilidades de comunicação e colaboração, além de aplicar seus conhecimentos em uma atividade prática.
Aprendizagem Baseada em Projetos
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e seus objetivos para os alunos. Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas e cada um receberá tarefa de criar um modelo de avaliação por pares.
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos irão pesquisar sobre circuitos elétricos e como eles funcionam. Forneça alguns materiais de pesquisa, como livros didáticos ou sites confiáveis.
Etapa 3 — Criando o modelo de avaliação por pares
Os grupos irão criar um modelo de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 4 — Construção do circuito elétrico
Cada grupo irá construir um circuito elétrico simples, utilizando pilhas/baterias, fios e lâmpadas ou outros dispositivos. Disponibilize o material necessário ou peça para que os alunos tragam de casa.
Etapa 5 — Apresentação e avaliação
Cada grupo irá apresentar seu circuito elétrico e os outros grupos irão avaliar conforme o modelo criado na etapa 3. Auxilie-os na avaliação e forneça feedbacks para os alunos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir sobre as avaliações recebidas e como podem melhorar na próxima vez. Faça a mediação da discussão e incentive a reflexão dos alunos.
Etapa 7 — Encerramento
Ao final faça um breve resumo da aula e dos objetivos alcançados pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de construir circuitos elétricos simples;
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo;
Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Auxiliar os alunos na pesquisa sobre circuitos elétricos;
Fornecer feedbacks construtivos durante a apresentação e avaliação dos circuitos elétricos;
Mediar a discussão em grupo e incentivar a reflexão dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre circuitos elétricos e como eles funcionam;
Criar um modelo de avaliação por pares;
Construir um circuito elétrico simples;
Apresentar e avaliar os circuitos elétricos dos outros grupos;
Discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e como podem melhorar na próxima vez.