Aula sobre Classificação dos elementos químicos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A classificação dos elementos químicos é uma das bases da química moderna e é fundamental para a compreensão de muitos fenômenos químicos. Nesta aula, os estudantes irão aprender sobre a classificação dos elementos químicos e sua evolução histórica, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Para tornar a aula mais envolvente e didática, o professor pode utilizar exemplos práticos como a tabela periódica e sua aplicação em situações cotidianas.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize a importância da classificação dos elementos químicos. Os estudantes serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho dos outros grupos.
Etapa 2 — Pesquisa
Os grupos irão pesquisar sobre a evolução histórica da classificação dos elementos químicos e os modelos utilizados ao longo do tempo. Forneça materiais de pesquisa como livros, artigos e vídeos.
Etapa 3 — Organização dos grupos
Os grupos irão se organizar e definir o papel de cada membro. Oriente os estudantes a definirem um líder e um secretário para cada grupo.
Etapa 4 — Construção dos argumentos
Os grupos irão construir seus argumentos sobre a classificação dos elementos químicos e sua evolução histórica. Oriente os estudantes a utilizarem diferentes fontes de informação e a organizarem seus argumentos de forma clara e objetiva.
Etapa 5 — Apresentação e comunicação
Os grupos irão apresentar seus argumentos para a turma e utilizarão o template de avaliação por pares criado na etapa 1 para avaliar o desempenho dos outros grupos. Oriente os estudantes a utilizarem recursos audiovisuais como slides e vídeos para tornar a apresentação mais interessante e didática.
Etapa 6 — Discussão e reflexão
Após as apresentações, os estudantes irão discutir e refletir sobre os diferentes argumentos apresentados e a evolução histórica da classificação dos elementos químicos. Oriente os estudantes a fazerem conexões com situações cotidianas e a tirarem conclusões sobre a importância da classificação dos elementos químicos.
Etapa 7 — Fechamento
Encerre a aulareforçando os principais pontos abordados e a importância da classificação dos elementos químicos. Os estudantes irão entregar o template de avaliação por pares preenchido para o professor.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria e sua evolução histórica.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e construir argumentos de forma clara e objetiva.
Desenvolver a habilidade de avaliar o desempenho dos outros grupos e utilizar a avaliação para aprimorar o próprio trabalho.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Orientar os estudantes na utilização da metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos.
Fornecer materiais de pesquisa e orientar os estudantes na utilização de diferentes fontes de informação.
Orientar os estudantes na organização dos grupos e na definição dos papéis de cada membro.
Orientar os estudantes na utilização de recursos audiovisuais para tornar a apresentação mais interessante e didática.
Fechar a aula reforçando os principais pontos abordados e a importância da classificação dos elementos químicos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a evolução histórica da classificação dos elementos químicos.
Organizar o grupo e definir o papel de cada membro.
Construir argumentos de forma clara e objetiva.
Utilizar recursos audiovisuais para tornar a apresentação mais interessante e didática.
Avaliar o desempenho dos outros grupos e utilizar a avaliação para aprimorar o próprio trabalho.