Aula sobre Climas do Brasil
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, os alunos serão introduzidos aos climas do Brasil. O objetivo é que eles aprendam a relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais. Para isso, os alunos criarão um modelo com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar, testar.
Para contextualizar o tema, apresente imagens e vídeos que mostrem as diferentes regiões do Brasil e destaque as características climáticas de cada uma delas. É importante que os alunos percebam como o clima influencia a vegetação e a vida das pessoas em cada região. Além disso, é possível fazer uma atividade em que os alunos identifiquem o clima predominante em sua cidade e como ele afeta o cotidiano da população.
A atividade será desenvolvida em 5 etapas:
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos os conceitos de clima e tempo e como eles se relacionam. Discuta os principais fatores que influenciam o clima, como a latitude, altitude, maritimidade e continentalidade. Explore o mapa climático do Brasil e as diferentes regiões climáticas do país.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá uma região do Brasil para pesquisar e apresentar as características climáticas. Eles deverão esboçar um mapa climático da região e identificar as formações vegetais e os tipos de solo predominantes.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo irá apresentar suas descobertas e os alunos deverão decidir em conjunto quais são as principais características climáticas do Brasil e como elas se relacionam com a vegetação e os tipos de solo.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um mapa climático do Brasil em grupo, utilizando materiais como papel, lápis de cor e canetas hidrográficas. Eles deverão representar as diferentes regiões climáticas e as formações vegetais predominantes em cada uma delas.
Etapa 5 — Testar
Os grupos irão apresentar seus mapas climáticos e discutir as relações entre clima, vegetação e tipos de solo. Será feita uma atividade em que os alunos deverão relacionar as características climáticas com a produção agrícola e as atividades econômicas em cada região do Brasil.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do mapa climático do Brasil.
Promover a reflexão sobre a importância do clima e suas influências na vida das pessoas.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades em grupo.
Qualidade do mapa climático criado pelo grupo.
Habilidade em relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
Habilidade em apresentar as características climáticas da região pesquisada.
Participação na atividade de relacionar as características climáticas com a produção agrícola e as atividades econômicas em cada região do Brasil.
Ações do professor
Apresentar os conceitos de clima e tempo e como eles se relacionam.
Dividir os alunos em grupos e orientá-los na pesquisa sobre as características climáticas de cada região do Brasil.
Estimular a criatividade dos alunos na criação do mapa climático do Brasil.
Promover a reflexão sobre a importância do clima e suas influências na vida das pessoas.
Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Realizar a pesquisa sobre as características climáticas da região atribuída ao grupo.
Utilizar a criatividade na criação do mapa climático do Brasil.
Apresentar as características climáticas da região pesquisada de forma clara e objetiva.
Participar da atividade de relacionar as características climáticas com a produção agrícola e as atividades econômicas em cada região do Brasil.