Aula sobre Coesão sequencial
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A coesão sequencial é um elemento fundamental para a compreensão e produção de textos. Trata-se da relação lógica que existe entre as orações de um mesmo texto, que pode ser estabelecida por meio de conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas. É importante que os alunos compreendam como essas relações funcionam para que possam construir textos coesos e coerentes. Neste material, utilizaremos a Cultura Maker, e os alunos criarão um fanzine para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema e sua importância para a produção de textos coesos e coerentes. Em seguida, distribua uma folha com os subtópicos que serão trabalhados no fanzine.
Etapa 2 — Explicação da metodologia
Explique a Cultura Maker e como ela será aplicada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes.
Etapa 3 — Organização dos grupos
Os alunos devem escolher um líder para coordenar as atividades.
Etapa 4 — Pesquisa e criação do conteúdo
Os alunos pesquisam sobre o tema e criam o conteúdo do fanzine, que deve incluir exemplos práticos de coesão sequencial e suas relações com as conjunções e locuções conjuntivas.
Etapa 5 — Criação do fanzine
Os alunos criam o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes usando imagens, textos e cores para torná-lo mais atraente e didático.
Etapa 6 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo apresenta seu fanzine para a turma, explicando o conteúdo e como a coesão sequencial foi utilizada para torná-lo mais coeso e coerente.
Etapa 7 — Discussão em grupo
Ao final das apresentações, estimule a discussão em grupo sobre o tema e como ele pode ser aplicado em outras situações de produção textual.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificação de relações lógicas entre as orações de um texto;
Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na produção de conteúdo;
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e liderança.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas;
Coesão e coerência textual;
Criatividade na produção do fanzine;
Participação e colaboração no trabalho em grupo;
Apresentação clara e objetiva do conteúdo do fanzine.
Ações do professor
Apresentar o tema e sua importância para a produção textual;
Explicar a metodologia e suas etapas;
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos;
Orientar e acompanhar o trabalho em grupo;
Estimular a discussão e a reflexão sobre o tema.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o tema;
Criar conteúdo para o fanzine;
Trabalhar em equipe e liderar o grupo;
Criar um fanzine com criatividade e qualidade;
Apresentar o fanzine de forma clara e objetiva.