Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Coesao Sequencial

Metodologia ativa - Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

  • A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
  • A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
  • Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.

Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

A coesão sequencial é um elemento fundamental para a compreensão e produção de textos. Trata-se da relação lógica que existe entre as orações de um mesmo texto, que pode ser estabelecida por meio de conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas. É importante que os alunos compreendam como essas relações funcionam para que possam construir textos coesos e coerentes. Neste material, utilizaremos a Cultura Maker, e os alunos criarão um fanzine para desenvolver o tema e seus subtópicos.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Inicie a aula apresentando o tema e sua importância para a produção de textos coesos e coerentes. Em seguida, distribua uma folha com os subtópicos que serão trabalhados no fanzine.

  2. Etapa 2 - Explicação da metodologia

    Explique a Cultura Maker e como ela será aplicada na aula. Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes.

  3. Etapa 3 - Organização dos grupos

    Os alunos devem escolher um líder para coordenar as atividades.

  4. Etapa 4 - Pesquisa e criação do conteúdo

    Os alunos pesquisam sobre o tema e criam o conteúdo do fanzine, que deve incluir exemplos práticos de coesão sequencial e suas relações com as conjunções e locuções conjuntivas.

  5. Etapa 5 - Criação do fanzine

    Os alunos criam o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes usando imagens, textos e cores para torná-lo mais atraente e didático.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos fanzines

    Cada grupo apresenta seu fanzine para a turma, explicando o conteúdo e como a coesão sequencial foi utilizada para torná-lo mais coeso e coerente.

  7. Etapa 7 - Discussão em grupo

    Ao final das apresentações, estimule a discussão em grupo sobre o tema e como ele pode ser aplicado em outras situações de produção textual.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificação de relações lógicas entre as orações de um texto;
  • Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na produção de conteúdo;
  • Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e liderança.

Critérios de avaliação

  • Utilização adequada das conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas;
  • Coesão e coerência textual;
  • Criatividade na produção do fanzine;
  • Participação e colaboração no trabalho em grupo;
  • Apresentação clara e objetiva do conteúdo do fanzine.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e sua importância para a produção textual;
  • Explicar a metodologia e suas etapas;
  • Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos;
  • Orientar e acompanhar o trabalho em grupo;
  • Estimular a discussão e a reflexão sobre o tema.

Ações do aluno

  • Realizar pesquisa sobre o tema;
  • Criar conteúdo para o fanzine;
  • Trabalhar em equipe e liderar o grupo;
  • Criar um fanzine com criatividade e qualidade;
  • Apresentar o fanzine de forma clara e objetiva.