Aula sobre Coletando informações: Elementos da paisagem
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Nesta atividade, os alunos irão aprender como coletar informações sobre os elementos da paisagem, tais como o céu, o sol, as nuvens, as árvores, os animais e as pessoas. Além disso, eles também vão desenvolver a habilidade de perguntar e responder sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
Etapa 1 — Check-in
Recepcione os alunos e proponha uma dinâmica para que eles compartilhem como estão se sentindo naquele momento. O objetivo é criar um ambiente acolhedor e descontraído para o início da aula.
Etapa 2 — Contextualização
Explique a importância da coleta de informações sobre os elementos da paisagem e como isso pode ser útil na comunicação em Inglês. Para exemplificar, use fotos ou imagens de paisagens e pergunte aos alunos sobre os elementos que aparecem nelas.
Etapa 3 — Atividade em grupo
Os alunos serão divididos em grupos. Cada grupo receberá uma paisagem para analisar.
Eles devem coletar informações sobre os elementos da paisagem recebida e listar esses elementos em um papel.
Etapa 4 — Reunião plenária
Conduza uma reunião em que cada grupo apresente a sua paisagem e os elementos que coletaram. Os outros grupos podem acrescentar informações e fazer perguntas.
Etapa 5 — Atividade individual
Cada aluno deve escolher um dos elementos coletados pelos grupos e, individualmente, deve elaborar perguntas e respostas sobre ele. O objetivo é desenvolver a habilidade de perguntar e responder sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
Etapa 6 — Check-out
O professor irá conduzir uma dinâmica de check-out, em que os alunos poderão expressar suas opiniões sobre a aula e como se sentiram ao longo do processo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de coletar informações sobre os elementos da paisagem.
Desenvolvimento da habilidade de perguntar e responder em inglês.
Desenvolvimento da habilidade de trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa na coleta de informações sobre os elementos da paisagem.
Elaboração de perguntas e respostas em inglês.
Trabalho em grupo.
Ações do professor
Condução das dinâmicas de check-in e check-out.
Coordenação da atividade em grupo e da reunião plenária.
Avaliação da participação dos alunos.
Ações do aluno
Participação na coleta de informações sobre os elementos da paisagem.
Elaboração de perguntas e respostas em inglês.
Trabalho em grupo.
Expressão de opiniões na dinâmica de check-out.