Aula sobre Coletando informações: Escola
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Nesta aula, os alunos vão desenvolver a habilidade de coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a escola. A ideia é que eles possam conhecer melhor seus colegas e a escola em que estudam, buscando informações sobre a rotina escolar, as disciplinas, os professores e a relação com os colegas e amigos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre a escola e como é sua rotina escolar. A partir das respostas, apresente o tema da aula e os objetivos a serem alcançados.
Etapa 2 — Divisão dos grupos e definição dos temas
Divida a turma em grupos de três ou quatro alunos e explique que cada grupo vai escolher um tema relacionado à escola para pesquisar e apresentar ao restante da turma.Sugira alguns temas, como: disciplinas que mais gostam, atividades extracurriculares, relação com os professores, relação com os amigos e colegas, etc.
Etapa 3 — Diário de bordo
Instrua os grupos sobre como funciona a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos, e sobre o preenchimento do diário de bordo. Os estudantes deverão, dentro do tema escolhido, pensar em uma problemática e desenvolver um objetivo.
Etapa 4 — Pesquisa e coleta de informações
Cada grupo deverá coletar informações sobre o tema escolhido, realizando perguntas em inglês aos professores, estudantes e funcionários da escola e registrando as respostas em um caderno. Disponibilize um modelo de questionário em inglês para orientar os alunos.
Etapa 5 — Preparação da apresentação
Após a coleta de informações, os grupos deverão elaborar a parte de geração de alternativas no diário de bordo, e dentre elas definir uma solução possível para apresentar à turma.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresentará seu tema para o restante da turma e utilizarão o modelo de avaliação por pares. Os outros grupos avaliarão a apresentação conforme os critérios definidos.
Etapa 7 — Conclusão e avaliação
Faça uma reflexão sobre a atividade, destacando os pontos positivos e as dificuldades encontradas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de coleta e organização de informações.
Promover a interação entre os alunos, estimulando a comunicação em inglês.
Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de análise e avaliação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos e uso adequado da língua inglesa.
Apresentação e comunicação clara das informações.
Desempenho geral na atividade proposta.
Ações do professor
Dividir a turma em grupos e definir os temas de pesquisa.
Orientar os alunos sobre a estrutura da apresentação e a comunicação dos resultados.
Avaliar a apresentação dos grupos e dar feedback sobre os resultados obtidos.
Estimular a comunicação em inglês e corrigir possíveis erros gramaticais.
Refletir sobre a atividade e traçar planos para atividades futuras.
Ações do aluno
Coletar informações sobre o tema escolhido, realizando perguntas em inglês.
Organizar as informações coletadas e preparar a apresentação em grupo.
Avaliar a apresentação dos outros grupos conforme os critérios definidos.
Participar ativamente da atividade, contribuindo para o sucesso do grupo.
Refletir sobre a atividade e dar sugestões para atividades futuras.