Aula sobre Coletando informações: Escola
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os alunos irão aprender a coletar informações sobre a escola, perguntando e respondendo sobre a família, amigos, a escola e a comunidade.
A metodologia utilizada será a Cultura Maker, na qual os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal. Isso será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Para contextualizar o assunto, traga exemplos de situações cotidianas em que as pessoas precisam coletar informações sobre a escola, como uma reunião de pais e professores ou um projeto escolar.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e a metodologia Cultura Maker. Traga exemplos práticos de situações cotidianas em que as pessoas precisam coletar informações sobre a escola.
Etapa 2 — Apresentação da Dinâmica dos 3 Qs
Apresente a Dinâmica dos 3 Qs para os alunos, explicando cada campo e como eles serão usados para avaliar a atividade. Os alunos irão criar um modelo em seus cadernos.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Os alunos irão se dividir em grupos de 4 ou 5 e irão discutir sobre a escola.
Eles deverão coletar informações sobre a escola, como o nome dos professores, as matérias que estudam, as atividades extracurriculares, entre outras informações.
Cada grupo deve registrar as informações no modelo criado anteriormente.
Etapa 4 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar os resultados da discussão para a turma.
Incentive os alunos a fazerem perguntas sobre as informações apresentadas pelos outros grupos.
Etapa 5 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre a atividade e preencher o modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Eles deverão avaliar o que foi bom, o que poderia ser melhor e o que eles gostariam de fazer na próxima atividade.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a atividade e agradeça aos alunos pela participação.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em coletar informações sobre a escola.
Estimular a reflexão e a avaliação dos alunos sobre a atividade realizada.
Incentivar o trabalho em grupo e a comunicação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade das informações coletadas pelos alunos.
Clareza e organização na apresentação dos resultados.
Reflexão e avaliação dos alunos sobre a atividade realizada.
Participação e engajamento dos alunos durante toda a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia.
Explicar a Dinâmica dos 3 Qs e como ela será usada na atividade.
Incentivar a participação e a comunicação entre os alunos.
Avaliar e dar feedback aos alunos sobre a atividade realizada.
Concluir a atividade de forma clara e objetiva.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Coletar informações sobre a escola de forma organizada e clara.
Apresentar os resultados da discussão de forma clara e objetiva.
Refletir e avaliar a atividade realizada.
Participar e se engajar durante toda a atividade.