Aula sobre Colocação pronominal
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A colocação pronominal é um assunto muito importante na língua portuguesa e sua correta utilização é fundamental para uma comunicação eficiente. É comum nos depararmos com erros na colocação dos pronomes pessoais oblíquos, principalmente no português brasileiro coloquial. Nesta atividade, os alunos irão aprender a comparar as regras da norma-padrão com o uso coloquial, utilizando a metodologia ativa de Estudo de Caso. Para isso, os alunos serão incentivados a desenvolver infográficos como apoio ao estudo de caso realizado pelos estudantes.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da colocação pronominal aos alunos, explicando as regras da norma-padrão e como elas diferem do uso coloquial. Em seguida, mostre exemplos de frases bem construídas e outras com erros na colocação do pronome, que servirão como base para o estudo de caso.
Etapa 2 — Separação dos grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas, que irão escolher um tema para desenvolver o estudo de caso.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os grupos irão definir a temática da pesquisa, identificando um problema relacionado à colocação pronominal.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os grupos irão realizar pesquisas sobre o problema escolhido, mediante entrevistas com pessoas reais, pesquisas em livros e sites especializados, e outros recursos que eles considerarem relevantes.
Etapa 5 — Análise do contexto
A partir dos dados coletados, os grupos irão analisar o contexto do problema, identificando suas causas e possíveis soluções.
Etapa 6 — Comparação
Os grupos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais e normas da língua portuguesa, para identificar as diferenças entre a norma-padrão e o uso coloquial da colocação pronominal.
Etapa 7 — Soluções
Por fim, os grupos irão propor soluções para o problema identificado, pensando em estratégias para contribuir com a disseminação da informação sobre a colocação pronominal correta.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de comparar as regras da norma-padrão com o uso coloquial da colocação pronominal.
Incentivar a pesquisa e o trabalho em grupo.
Estimular a criatividade e a produção de infográficos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo.
Qualidade das informações coletadas e análise do contexto.
Comparação correta das regras da norma-padrão com o uso coloquial.
Qualidade das soluções propostas.
Criatividade e qualidade dos infográficos produzidos.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Orientar os grupos na escolha do tema e no desenvolvimento do estudo de caso.
Estimular a participação ativa dos alunos durante todo o processo.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Incentivar a produção de infográficos como apoio ao estudo de caso.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa em grupo.
Coletar informações relevantes para o estudo de caso.
Comparar as regras da norma-padrão com o uso coloquial da colocação pronominal.
Propor soluções criativas para o problema identificado.
Produzir infográficos de qualidade como apoio ao estudo de caso.