Aula sobre Commedia Dell'Arte
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Commedia Dell'Arte é uma forma de teatro popular que surgiu na Itália no século XVI. Caracterizada por personagens fixos, improvisação e máscaras, a Commedia Dell'Arte influenciou o teatro moderno e pode ser vista em diversas produções atuais. Nesta aula, os alunos irão investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos.
Etapa 1 — Introdução ao tema (10 minutos)
Professor, apresente a Commedia Dell'Arte e seus personagens fixos, como Arlequim, Colombina e Pantaleão, e oriente os estudantes a pesquisarem mais a respeito do tema.
Etapa 2 — Discussão em grupo (20 minutos)
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir o que pesquisaram sobre a Commedia Dell'Arte e seus personagens. Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 3 — Criação dos personagens (30 minutos)
Em grupos, os alunos irão criar seus próprios personagens inspirados na Commedia Dell'Arte. Eles deverão pensar em características físicas, personalidade e figurino.
Etapa 4 — Improvisação (40 minutos)
Os alunos irão improvisar cenas com seus personagens. Oriente-os a utilizar a linguagem corporal e a expressão facial para dar vida aos personagens.
Etapa 5 — Criação do template de avaliação por pares (30 minutos)
Os alunos irão criar um template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação para: organização do grupo, apresentação e desempenho geral. Eles deverão preencher o template com notas numa escala de 1 a 5.
Etapa 6 — Apresentação das cenas e avaliação por pares (40 minutos)
Cada grupo irá apresentar sua cena para a turma. Após a apresentação, os outros grupos irão avaliar a cena utilizando o template criado na etapa anterior.
Etapa 7 — Discussão final (20 minutos)
Conduza uma discussão final sobre a importância da improvisação e da criação do movimento na construção de vocabulários e repertórios próprios.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios;
Estimular a criatividade dos alunos na criação de personagens e cenas;
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e avaliar o desempenho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e seus personagens fixos;
Orientar os alunos na criação de seus personagens e cenas;
Conduzir a discussão final;
Ações do aluno
Pesquisar sobre a Commedia Dell'Arte e seus personagens em casa;
Criar seus próprios personagens inspirados na Commedia Dell'Arte;
Improvisar cenas com seus personagens;
Criar um template de avaliação por pares;
Avaliar as cenas dos colegas utilizando o template criado.