Aula sobre Como as cidades brasileiras crescem?
Metodologia ativa — Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
As cidades brasileiras crescem em um ritmo acelerado, e esse crescimento impacta diretamente a vida das pessoas que nelas habitam. Para entender esse processo, é preciso analisar as transformações da produção agropecuária, a expansão do desemprego estrutural e o papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Apresentação do tema.
Apresente o tema e seus subtópicos aos estudantes. Explique a atividade, reforçando a importância da pesquisa e visão crítica sobre o assunto.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos.
Organize a turma em grupos, com 4 a 5 alunos. Distribua do material necessário para o debate.
Etapa 3 — Construção de um modelo de avaliação por rubrica.
Os alunos devem debater, em grupo, sobre o tema. A partir daí, fazer a construção do modelo de avaliação por rubrica.
Etapa 4 — Socialização dos modelos.
Os grupos fazem a socialização dos modelos construídos. Estimule a participação de todos, incentivando a argumentação.
Etapa 5 — Plenária.
Discussão em plenária sobre os critérios definidos em cada modelo e definição dos critérios finais. Motive os estudantes a participarem com argumentos válidos e defendendo suas ideias.
Etapa 6 — Debate final.
Os alunos fazem o debate final, utilizando o modelo de avaliação por rubrica que construíram anteriormente.
Etapa 7 — Avaliação.
Avaliação dos alunos segundo os critérios previamente definidos. Para finalizar, faça um feedback com os grupos. Destaque os pontos favoráveis e aqueles que merecem melhorar para os próximos debates.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de relacionar o processo de urbanização às transformações da paisagem urbana, com destaque para o Brasil.
Estimular a capacidade de argumentação e debate dos alunos.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os estudantes.
Critérios de avaliação
Compreensão do tema e seus subtópicos.
Participação ativa no debate e na construção do modelo de avaliação por rubrica.
Habilidade de argumentação e defesa de ideias.
Cooperação e colaboração com os colegas.
Utilização adequada da linguagem e respeito à opinião do outro.
Ações do professor
Apresentar o tema e seus subtópicos, contextualizando a importância do assunto.
Organizar a turma em grupos e distribuir o material necessário para o debate.
Estimular a participação ativa dos alunos no debate, incentivando a argumentação e a defesa de ideias.
Orientar a construção do modelo de avaliação por rubrica, auxiliando os alunos na definição dos critérios e na elaboração das descrições de cada nível de desenvolvimento.
Realizar a avaliação dos alunos segundo os critérios previamente definidos.
Ações do aluno
Participar ativamente do debate, ouvindo e respeitando as opiniões dos colegas.
Contribuir para a construção do modelo de avaliação por rubrica, definindo os critérios e elaborando as descrições de cada nível de desenvolvimento.
Argumentar e defender suas ideias de forma clara e coerente.
Cooperar e colaborar com os colegas, buscando sempre o consenso e a construção coletiva do conhecimento.
Utilizar adequadamente a linguagem e respeitar a opinião do outro.