Aula sobre Introdução à probabilidade
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A probabilidade é uma área da Matemática que está presente em diversas situações do nosso cotidiano, como em jogos de azar, sorteios, previsão do tempo, entre outros. A aula introduz o conceito de probabilidade e trabalha com eventos independentes e dependentes. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e irão realizar atividades diferentes relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o conceito de probabilidade e explique como ela pode ser aplicada em situações do cotidiano. Mostre exemplos práticos para que os alunos possam compreender melhor o tema.
Etapa 2 — Estação 1 - Eventos independentes
Nesta estação, os alunos irão trabalhar com eventos independentes. Apresente exemplos práticos para os alunos calcularem a probabilidade de ocorrência desses eventos.
Etapa 3 — Estação 2 - Eventos dependentes
Nesta estação, os alunos irão trabalhar com eventos dependentes. Apresente exemplos práticos para os alunos calcularem a probabilidade de ocorrência desses eventos.
Etapa 4 — Estação 3 - Jogo de probabilidade
Nesta estação, os alunos irão jogar um jogo de probabilidade. O objetivo é que eles apliquem os conceitos aprendidos nas estações anteriores e calculem a probabilidade de ocorrência de determinados eventos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos para discutir as atividades realizadas nas estações e trocar ideias sobre o tema. Oriente a discussão e esclareça possíveis dúvidas.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi aprendido na aula e reforce a importância da probabilidade em situações do cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer eventos independentes e dependentes.
Estimular a aplicação dos conceitos aprendidos em situações práticas.
Promover a interação e a troca de ideias entre os alunos.
Critérios de avaliação
Compreensão dos conceitos de probabilidade e eventos independentes e dependentes.
Habilidade em calcular a probabilidade de ocorrência de eventos.
Participação nas atividades em grupo e na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o conceito de probabilidade e exemplos práticos.
Orientar as atividades nas estações e esclarecer possíveis dúvidas.
Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades nas estações.
Trocar ideias e discutir o tema em grupo.
Aplicar os conceitos aprendidos em situações práticas.