Aula sobre Como falar os sons em inglês?
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A pronúncia correta das palavras é essencial para uma comunicação efetiva. Além disso, a habilidade de reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna é uma competência extremamente útil em diversos contextos, como viagens, intercâmbios e negociações internacionais.
Para trabalhar esse tema, vamos utilizar a metodologia ativa Estudo de Caso, na qual os alunos irão escolher um tema relacionado à pronúncia e desenvolver um infográfico com informações relevantes.
Etapa 1 — Apresentação do tema e da metodologia
Apresente o tema "Como falar os sons em inglês?" e explique como a metodologia Estudo de Caso será utilizada na atividade.
Etapa 2 — Separação dos grupos e escolha do tema
Os alunos serão divididos em grupos e irão escolher um tema relacionado à pronúncia em Inglês, como: dificuldades na pronúncia dos sons das vogais, das consoantes, ou diferenças no uso dos acentos tônico entre a língua inglesa e a língua materna, entre outras possíveis temáticas.
Etapa 3 — Identificação do problema
Os alunos deverão definir o problema relacionado ao tema escolhido e elaborar hipóteses sobre o porquê dessas dificuldades existirem. Em seguida, devem preparar perguntas para entrevistar os colegas e validar (ou não) as hipóteses iniciais.
Etapa 4 — Levantamento de dados
Os alunos irão realizar as entrevistas e pesquisas necessárias para coletar informações sobre o problema identificado.
Etapa 5 — Análise do contexto
Com base nas informações coletadas, os alunos deverão analisar o contexto do problema e identificar suas causas e possíveis soluções, validando ou refutando a hipótese traçada inicialmente.
Etapa 6 — Comparação
Os alunos devem agora comparar as informações obtidas nas entrevistas com pesquisas e dados oficiais sobre o tema escolhido.
Etapa 7 — Soluções
Com base em todas as informações coletadas, os alunos deverão propor soluções para o problema identificado.
Etapa 8 — Infográfico (opcional)
Proponha que os estudantes desenvolvam um infográfico compilando as informações relevantes sobre o tema estudado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
Desenvolver a habilidade de realizar entrevistas e pesquisas para coletar informações.
Desenvolver a habilidade de análise crítica do contexto e proposição de soluções.
Critérios de avaliação
Participação ativa no desenvolvimento da atividade em grupo.
Qualidade e relevância das informações coletadas e apresentadas.
Qualidade e clareza do infográfico desenvolvido.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na escolha do tema e no desenvolvimento da atividade.
Estimular a participação ativa de todos os alunos no desenvolvimento da atividade.
Ações do aluno
Escolher um tema relacionado à pronúncia em Inglês.
Realizar entrevistas e pesquisas para coletar informações.
Analisar o contexto do problema e propor soluções.