Aula sobre Como funciona uma Missão de Paz da ONU?
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a Organização das Nações Unidas (ONU) e sua importância na manutenção da paz mundial. Em seguida, explique o que é uma missão de paz da ONU e como ela funciona. Utilize exemplos de missões de paz que ocorreram em países da América e da África para ilustrar o tema.
Etapa 1 — Introdução
Apresentação do tema e contextualização.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo deve definir um problema relacionado ao tema e que possa ser abordado em um diário de bordo.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os grupos devem pensar em alternativas para solucionar o problema definido.
Etapa 5 — Solução
Escolha da melhor alternativa e elaboração do diário de bordo.
Etapa 6 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo para a turma.
Etapa 7 — Conclusão
Discussão sobre as soluções apresentadas e a importância das missões de paz da ONU.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise e resolução de problemas.
Estimular o trabalho em equipe.
Promover a reflexão sobre a importância da ONU na manutenção da paz mundial.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade e criatividade do diário de bordo.
Coerência entre o problema definido e a solução apresentada.
Ações do professor
Introduzir o tema e contextualizá-lo.
Orientar os grupos na definição do problema e na geração de alternativas.
Acompanhar o desenvolvimento dos diários de bordo e auxiliar os grupos quando necessário.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Trabalhar em equipe na definição do problema e na geração de alternativas.
Elaborar o diário de bordo de forma criativa e coesa.