Aula sobre Como funciona uma Missão de Paz da ONU?
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os alunos irão aprender sobre como funciona uma missão de paz da ONU. Eles irão entender o que é uma missão de paz, como é organizada, quais são seus objetivos e quais são os países que já participaram dessas missões. O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em "Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos".
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com um check-in para que os alunos se apresentem e falem sobre o que já sabem a respeito de missões de paz da ONU.
Etapa 2 — Introdução
Apresente uma breve introdução sobre o assunto, explicando o que é uma missão de paz da ONU, sua importância e seus objetivos.
Etapa 3 — Atividade 1
Distribua um modelo de registro de aprendizagem para cada aluno. Neste modelo, os alunos irão preencher os campos de Check-in e Check-out e, em seguida, irão responder algumas perguntas sobre o tema principal e seus subtópicos. Oriente os alunos sobre como preencher o modelo e irá disponibilizar materiais de apoio, como livros, revistas e jornais.
Etapa 4 — Atividade 2
Os alunos irão formar grupos e irão pesquisar sobre missões de paz da ONU em diferentes países. Cada grupo irá escolher um país e irá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 5 — Atividade 3
Explique como funciona uma simulação de missão de paz da ONU e divida a turma em grupos. Cada grupo irá escolher um país para representar e irá criar um cenário de conflito para ser resolvido em uma simulação de missão de paz da ONU.
Etapa 6 — Atividade 4
Os grupos irão apresentar suas simulações de missão de paz da ONU para a turma. Avalie a criatividade, a organização e a coerência das simulações.
Etapa 7 — Check-out
Finaliza a aula com um check-out para que os alunos falem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de informações sobre missões de paz da ONU.
Estimular a criatividade e a cooperação entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de síntese e organização de informações.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade do preenchimento do modelo de registro de aprendizagem.
Criatividade e organização da simulação de missão de paz da ONU.
Ações do professor
Orientar os alunos na utilização do modelo de registro de aprendizagem.
Disponibilizar materiais de apoio para pesquisa.
Avaliar as simulações de missão de paz da ONU.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Preencher corretamente o modelo de registro de aprendizagem.
Trabalhar em grupo para realizar a simulação de missão de paz da ONU.