Aula sobre Como os nossos pais
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O tema "Como os nossos pais" aborda a influência e o legado das gerações anteriores na construção do projeto de vida dos estudantes. No cotidiano, os estudantes observam as escolhas, valores e desafios enfrentados por seus pais, o que pode inspirar reflexões sobre suas próprias trajetórias. Nesta aula, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada por meio de um fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, onde os estudantes irão explorar o tema e seus subtópicos, promovendo a expressão criativa e o pensamento crítico sobre suas histórias familiares e projetos de vida.
Etapa 1 — Apresentação do tema e sensibilização
O professor deverá apresentar o tema "Como os nossos pais" contextualizando sua importância para o projeto de vida. Em seguida, deverá promover uma roda de conversa para que os estudantes compartilhem experiências e percepções sobre a influência dos pais em suas escolhas e valores. Essa etapa visa despertar o interesse e preparar os estudantes para a produção da fanzine.
Etapa 2 — Divisão dos grupos e distribuição dos templates
O professor deverá organizar os estudantes em grupos e distribuir os templates da fanzine em papel A4 dividido em 8 partes. Cada grupo receberá um conjunto completo para ser preenchido durante as etapas seguintes. O professor deverá explicar como utilizar os templates, destacando os espaços para textos, imagens e outros elementos.
Etapa 3 — Exploração dos subtópicos e planejamento do conteúdo
Os grupos deverão discutir os subtópicos relacionados ao tema, como valores transmitidos pelos pais, desafios enfrentados, sonhos e expectativas. O professor deverá orientar para que cada grupo planeje como preencherá cada parte do template, definindo responsabilidades e estratégias para a produção do conteúdo.
Etapa 4 — Preenchimento dos templates com textos e imagens
Os estudantes deverão utilizar os espaços do template para inserir textos, desenhos e outras expressões que representem suas reflexões sobre os subtópicos. O professor deverá acompanhar, estimulando a criatividade e garantindo que o conteúdo esteja alinhado ao tema e aos objetivos da atividade.
Etapa 5 — Revisão e ajustes finais
Cada grupo deverá revisar o conteúdo da fanzine, verificando a coerência, clareza e organização das informações. O professor deverá orientar para que os estudantes façam os ajustes necessários, aprimorando a apresentação e o entendimento do material produzido.
Etapa 6 — Socialização das fanzines e troca de experiências
Os grupos deverão apresentar suas fanzines para a turma, explicando as escolhas feitas e as reflexões desenvolvidas. O professor deverá promover um ambiente de diálogo, incentivando perguntas e comentários que ampliem a compreensão do tema.
Etapa 7 — Reflexão final e registro do aprendizado
O professor deverá conduzir uma atividade de reflexão individual ou em grupo, na qual os estudantes registrem o que aprenderam sobre a influência dos pais no projeto de vida. Essa etapa pode incluir um breve texto ou uma conversa orientada, consolidando o conhecimento e as habilidades desenvolvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de reflexão sobre a influência familiar na construção do projeto de vida.
Estimular a expressão criativa e a comunicação por meio da produção de uma fanzine.
Promover o trabalho colaborativo e a organização de ideias em formato visual e textual.
Incentivar a compreensão dos valores e desafios enfrentados pelas gerações anteriores.
Desenvolver habilidades de planejamento e execução de um produto cultural com recursos disponíveis.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa na elaboração da fanzine.
Clareza e coerência na apresentação das ideias relacionadas ao tema.
Capacidade de utilizar adequadamente os templates disponibilizados para organizar o conteúdo.
Criatividade na abordagem dos subtópicos e no design da fanzine.
Respeito aos prazos e organização durante as etapas do trabalho.
Ações do professor
Disponibilizar os templates da fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para os estudantes.
Orientar os estudantes sobre o tema e os subtópicos a serem explorados na fanzine.
Facilitar a organização dos grupos e a divisão das tarefas entre os estudantes.
Acompanhar o desenvolvimento das etapas, gerenciando o tempo e promovendo a participação de todos.
Estimular a reflexão crítica e a expressão criativa durante a produção da fanzine.
Promover a socialização dos trabalhos finalizados, incentivando o diálogo e a troca de experiências.
Ações do aluno
Analisar o tema "Como os nossos pais" e discutir suas implicações para o projeto de vida.
Utilizar os templates disponibilizados para preencher e organizar as informações da fanzine.
Colaborar com os colegas na divisão das tarefas e na construção do conteúdo.
Expressar suas ideias por meio de textos, desenhos e outros recursos permitidos no template.
Revisar o conteúdo produzido para garantir clareza e coerência.
Apresentar a fanzine para a turma, compartilhando reflexões e aprendizados.