Aula sobre Como será o trabalho do futuro?
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O mundo está em constante evolução e as profissões também. Com o avanço da tecnologia e a automação de muitas atividades, é importante que os alunos estejam preparados para o futuro do trabalho. Nesta aula, os alunos irão trabalhar com a metodologia Design Sprint para criar um modelo que os ajudará a entender como será o trabalho do futuro. Serão apresentados exemplos de como a tecnologia já está mudando o mercado de trabalho e como os alunos podem se preparar para essas mudanças.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Como será o trabalho do futuro?" e explique a metodologia Design Sprint. Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Entender
Os alunos terão que entender o problema e criar uma pergunta que irá nortear o trabalho do grupo. Exemplo: "Como a tecnologia irá mudar o mercado de trabalho nos próximos 10 anos?". Oriente a elaboração das questões norteadoras.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental com as ideias principais relacionadas ao tema. Em seguida, cada grupo irá escolher uma ideia para desenvolver e criar um esboço da solução. Estimule a criatividade e a participação ativa de todos.
Etapa 4 — Decidir
Os grupos irão apresentar seus esboços e discutir qual é a melhor solução para o problema apresentado. Em seguida, irão decidir qual solução irão prototipar.
Etapa 5 — Prototipar e Testar
Os grupos irão criar um protótipo da solução escolhida e testá-la com outros grupos. Em seguida, irão refinar a solução com base nas devolutivas recebidas. Oriente a elaboração do modelo.
Etapa 6 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar sua solução para a turma. Faça uma discussão sobre as soluções apresentadas.
Etapa 7 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam durante a atividade e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas. Estimule a reflexão com fazendo boas perguntas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços.
Estimular o trabalho em equipe e a criatividade dos alunos.
Desenvolver a capacidade de solução de problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante todas as etapas da atividade.
Qualidade da solução apresentada pelo grupo.
Capacidade de reflexão sobre o aprendizado durante a atividade.
Ações do professor
Explicar claramente a metodologia Design Sprint e o tema da atividade.
Orientar os alunos durante todas as etapas da atividade.
Fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Refletir sobre o aprendizado durante a atividade.