Aula sobre Como será o trabalho do futuro?
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O mundo está em constante evolução e com isso, o mercado de trabalho também se transforma. Com o avanço da tecnologia, novas profissões surgem e outras se tornam obsoletas. Nesta aula, iremos explorar o tema "Como será o trabalho do futuro?" e entender como a tecnologia e a ciência influenciam as formas de trabalho nos espaços. Utilizaremos a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos criarão um mapa de registro para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando a temática "Como será o trabalho do futuro?" e questionando os alunos sobre suas expectativas em relação às profissões do futuro. Em seguida, explique a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Brainstorming
Os alunos serão divididos em grupos e terão um tempo para realizar um brainstorming sobre os campos que deverão ser preenchidos no mapa de registro. Explique os campos que devem ser preenchidos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas. Forneça os materiais necessários.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre as profissões do futuro e as formas como a tecnologia e a ciência influenciam o mercado de trabalho. Organize os materiais para auxiliar na pesquisa. Oriente o uso de fontes diversas e confiáveis.
Etapa 4 — Criação do mapa de registro
Com as informações coletadas na pesquisa, os alunos irão criar o mapa de registro com os campos definidos na etapa 2. Auxilie os alunos na criação do mapa.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará seu jogo para a turma. Avalie a criatividade e a originalidade dos jogos.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos terão um tempo para discutir sobre as profissões do futuro e as formas como a tecnologia e a ciência influenciam o mercado de trabalho.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre reforçando a importância da tecnologia e da ciência na transformação do mercado de trabalho e incentivando os alunos a se manterem atualizados sobre as profissões do futuro.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre as formas de trabalho nos espaços urbanos e rurais da América e da África;
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos na criação de jogos sobre o tema;
Incentivar a pesquisa e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Criatividade e originalidade dos jogos criados pelos alunos;
Participação e engajamento dos alunos durante a aula;
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos.
Ações do professor
Orientar os alunos sobre a metodologia ativa Gamificação;
Auxiliar os alunos na criação do mapa de registro;
Avaliar a criatividade e a originalidade dos jogos criados pelos alunos.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre as profissões do futuro e as formas como a tecnologia e a ciência influenciam o mercado de trabalho;
Criar um jogo sobre o tema, seguindo os campos definidos pelo professor;
Apresentar o jogo criado para a turma.