Aula sobre Como Sera O Trabalho Do Futuro
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O mundo está em constante mudança, e com isso, as profissões também evoluem. A tecnologia vem transformando o mercado de trabalho e criando novas oportunidades. Nessa aula, vamos discutir como será o trabalho do futuro e como a tecnologia influencia nesse processo. Para tornar a aula mais dinâmica e participativa, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos criarão atividades relacionadas ao tema.
Etapa 1 - Introdução
Apresente o tema e explique como será a aula. Em seguida, proponha uma discussão em grupo sobre as profissões que existiam há 50 anos e as que existem atualmente. Coloque questões norteadoras. Na sequência, divida os estudantes em grupos e oriente a rotação pelas estações. Forneça os materiais necessários.Etapa 2 - Estação 1 - Pesquisa
Os alunos terão que pesquisar sobre as profissões que estão surgindo atualmente, quais são as áreas que mais estão crescendo e como a tecnologia tem influenciado essas profissões. Os alunos podem utilizar a internet, livros ou revistas para realizar a pesquisa, nesta estação.Etapa 3 - Estação 2 - Quadro Comparativo
Os alunos terão que debater sobre as vantagens e desvantagens das profissões que estão surgindo e elaborar um quadro comparativo apresentando as vantagens e desvantagens das novas profissões.Etapa 4 - Estação 3 - Criação
Os alunos terão que criar uma profissão do futuro. Eles terão que descrever as atividades que essa profissão realiza, quais são as habilidades necessárias para exercê-la e como a tecnologia pode influenciar nessa profissão.Etapa 5 - Socialização
Reúna toda turma e peça que os estudantes compartilhem suas aprendizagens nas estações. Pode ser feita uma roda de conversa. Faça a mediação da discussão e incentive a participação de todos.Etapa 6 - Conclusão
Faça uma reflexão sobre a importância de estar sempre atualizado e preparado para as mudanças do mercado de trabalho. Incentive os alunos a buscar conhecimento e se preparar para o futuro.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise dos alunos sobre a influência da tecnologia nas profissões;
- Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
- Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos na criação de uma profissão do futuro.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas;
- Criatividade e originalidade na criação da profissão do futuro;
- Argumentação coerente e fundamentada durante o debate;
- Qualidade da pesquisa realizada;
- Colaboração e respeito ao trabalho em grupo.
Ações do professor
- Mediar a discussão e incentivar a participação de todos os alunos;
- Orientar os alunos na realização das atividades propostas;
- Fazer perguntas que estimulem a reflexão e o pensamento crítico;
- Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos na criação da profissão do futuro;
- Fazer uma reflexão sobre a importância de estar sempre atualizado e preparado para as mudanças do mercado de trabalho.
Ações do aluno
- Realizar a pesquisa com dedicação e atenção aos detalhes;
- Participar ativamente das estações e do debate, apresentando argumentos coerentes e fundamentados;
- Colaborar com o trabalho em grupo;
- Utilizar a criatividade e a imaginação na criação da profissão do futuro;
- Respeitar as opiniões e ideias dos colegas.