Aula sobre Como usar adjetivos possessivos em inglês
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os adjetivos possessivos são usados para indicar posse e pertencimento.
Por exemplo: "my" (meu/minha), "your" (seu/sua), "his" (dele), "her" (dela), "its" (dele/dela - para objetos ou animais) e "our" (nosso/nossa).
Nesta atividade, vamos explorar como usar corretamente esses adjetivos de uma maneira divertida e criativa, enquanto aplicamos a metodologia ativa Cultura Maker.
Etapa 1 — Introdução
Comece a aula fazendo perguntas sobre suas próprias posses, usando adjetivos possessivos em frases simples. Oriente os estudantes a prestarem atenção nas frases e a identificarem os adjetivos possessivos usados.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em pequenos grupos e terão que criar frases com diferentes adjetivos possessivos para compartilhar com toda a turma.
Eles devem discutir em grupo sobre as diferentes formas de usar os adjetivos possessivos em frases.
Etapa 3 — Criação do modelo
Usando a metodologia ativa Cultura Maker, os alunos vão criar um modelo simples de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade que será realizada.
Etapa 4 — Exploração de textos
Forneça um texto curto para os alunos que contenha exemplos de adjetivos possessivos. Os alunos deverão identificar e destacar os adjetivos possessivos usados e discutir em grupo o significado da frase.
Etapa 5 — Aplicação prática
Os alunos usarão a Dinâmica dos 3 Qs que criaram na etapa 3 para avaliar a atividade, preenchendo os campos"Que bom", "Que pena" e "Que tal" com frases usando adjetivos possessivos que descrevem suas experiências e sentimentos sobre a aula.
Etapa 6 — Encerramento
Discuta brevemente a atividade e solicite que os alunos compartilhem sua experiência com a Dinâmica dos 3 Qs.
Intencionalidades pedagógicas
Aprimorar a habilidade dos alunos em empregar adequadamente os adjetivos possessivos.
Ensinar aos alunos como aplicar a metodologia ativa Cultura Maker na aprendizagem de inglês.
Promover a colaboração em grupo e a comunicação oral em Inglês.
Critérios de avaliação
Habilidade em utilizar os adjetivos possessivos de forma correta.
Criatividade na criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Participação ativa em discussões em grupo e comunicação em inglês.
Ações do professor
Introduzir o tema e propor discussões para os alunos.
Fornecer textos e exemplos práticos relevantes para a aula.
Orientar e facilitar os alunos nas criações do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Avaliar e fornecer feedback aos alunos.
Incentivar a participação ativa e a comunicação em inglês.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo e compartilhar ideias.
Colaborar na criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Usar adjetivos possessivos corretamente em suas frases.
Avaliar a atividade usando a Dinâmica dos 3 Qs e fornecer feedback.