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Aula sobre Como usar os pronomes relativos

Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas

Por que usar essa metodologia?

Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.

Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.

Inicie a aula com uma breve contextualização sobre o assunto, explicando o que são pronomes relativos e qual é a sua função em um texto.

Material de apoio 1 — Como usar os pronomes relativos

  1. Etapa 1 — Problematização

    Apresente uma situação-problema que envolva o uso de pronomes relativos, como um trecho de texto em que haja confusão entre os pronomes “que” e “quem”.

  2. Etapa 2 — Pesquisa

    Divida a turma em grupos e peça para que cada grupo pesquise exemplos de pronomes relativos e suas funções em um texto.

  3. Etapa 3 — Compartilhamento

    Cada grupo deve apresentar os exemplos encontrados para a turma e estimular a discussão sobre o assunto.

  4. Etapa 4 — Criação do template

    Após a discussão, proponha que os alunos criem um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal?” para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos.

  5. Etapa 5 — Produção textual

    Peça para que os alunos produzam um texto utilizando os pronomes relativos.

  6. Etapa 6 — Avaliação

    Avalie as produções dos alunos de acordo com os critérios estabelecidos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar pronomes relativos em um texto;

  • Estimular a criatividade dos alunos na produção textual;

  • Desenvolver a capacidade de avaliar a própria produção textual.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta dos pronomes relativos;

  • Coerência e coesão textual;

  • Utilização adequada do template Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do professor

  • Contextualizar o assunto;

  • Problematizar a situação;

  • Estimular a pesquisa e o compartilhamento de ideias;

  • Acompanhar a produção textual dos alunos;

  • Avaliar a atividade de acordo com os critérios estabelecidos.

Ações do aluno

  • Pesquisar exemplos de pronomes relativos;

  • Discutir o assunto em grupo;

  • Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs;

  • Produzir um texto utilizando os pronomes relativos.