Aula sobre Como usar os pronomes relativos
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Explique que os pronomes relativos são usados para substituir um termo anterior e estabelecer uma relação de subordinação entre as orações. Dê exemplos práticos para que os alunos possam entender melhor o uso desses pronomes.
Etapa 1 — Apresentação da proposta
Após falar sobre os pronomes relativos, diga aos alunos que eles deverão criar um jogo de tabuleiro para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique que cada grupo será responsável por criar um jogo de tabuleiro.
Etapa 3 — Definição do tema e dos subtópicos
Cada grupo deve escolher um tema relacionado aos pronomes relativos e definir os subtópicos que serão abordados no jogo.
Etapa 4 — Criação do tabuleiro
Os alunos devem criar um tabuleiro com 51 casas e definir as ações que serão realizadas em cada casa. É importante que o jogo tenha perguntas e ações relacionadas ao tema e aos subtópicos escolhidos.
Etapa 5 — Criação dos cards
Os alunos devem criar os cards com as perguntas e ações que serão usadas no jogo.
Etapa 6 — Teste do jogo
Cada grupo deve testar o jogo com os colegas e fazer os ajustes necessários.
Etapa 7 — Apresentação dos jogos
Ao final da aula, cada grupo deve apresentar o seu jogo para a turma e explicar como ele funciona.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Reforçar o aprendizado dos pronomes relativos e sua utilização nas orações.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo;
Qualidade das perguntas e ações criadas para o jogo;
Clareza e objetividade das regras do jogo.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do jogo;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os grupos;
Avaliar o trabalho dos alunos e dar feedbacks.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe para criar o jogo;
Criar perguntas e ações relacionadas aos pronomes relativos;
Testar o jogo e fazer os ajustes necessários.