Aula sobre Como usar um dicionário bilíngue?
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O uso de um dicionário bilíngue é fundamental para ajudar na compreensão e aprendizado da língua inglesa. Afinal, o dicionário é uma ferramenta de grande importância para aqueles que querem aprimorar seu vocabulário e aumentar o repertório lexical. Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) e aprender como usá-lo para construir seu repertório lexical. Será a partir dessa compreensão que eles poderão identificar as palavras relevantes para o seu aprendizado e assim aumentar a sua compreensão e produção de textos em inglês.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o objetivo da atividade e realize uma breve roda de conversa para verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre dicionário bilíngue e suas possíveis dificuldades. Peça para registrarem isso no campo “Check-in” do template do registro de aprendizagem.
Etapa 2 — Apresentação do dicionário bilíngue
Demonstre para os alunos como funciona um dicionário bilíngue, destacando os principais tipos de informações encontrados nele, como a tradução, a fonética, a classe gramatical e a pronúncia.
Etapa 3 — Trabalho em Grupo \- dicionário bilíngue impresso
Divida a turma em grupos e distribua dicionários bilíngues entre eles. Eles deverão escolher diferentes palavras e utilizar o dicionário para encontrar suas traduções, classificação gramatical e fonética, registrando no caderno.
Etapa 4 — Trabalho em Grupo - dicionário bilíngue online
Ainda em grupos, os alunos deverão realizar atividades utilizando um dicionário bilíngue digital. Peça para os alunos encontrarem palavras, pronúncias, significados e formarem frases a partir das palavras encontradas.
Etapa 5 — Apresentação
Os grupos apresentarão o trabalho feito, indicando quais foram as informações obtidas pelos dicionários, as diferenças de usar um dicionário bilíngue e as peculiaridades das formas imprensa e online, assim como foram importantes para entender o significado e a aplicação da palavra.
Etapa 6 — Encerramento
Finalize com uma reflexão sobre como o uso do dicionário pode ajudar no aprendizado da língua inglesa e como eles podem usá-lo de forma mais eficaz para se tornarem fluentes. Peça para os alunos preencherem o campo “Check-out” do registro de aprendizagem com base no que aprenderam sobre dicionários bilíngues.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical."
Promover o trabalho em grupo.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita em inglês.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa dos alunos nas atividades em grupo.
Registro de aprendizagem adequado e completo.
Utilização correta do dicionário e das informações obtidas com ele.
Fluência e clareza na apresentação oral das palavras.
Ações do professor
Apresentar o tema e o objetivo de forma clara e objetiva.
Realizar perguntas que estimulem a participação e reflexão dos alunos.
Orientar os alunos na realização das atividades em grupo.
Estimular a reflexão dos alunos sobre o uso do dicionário.
Propor um feedback construtivo para os alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Utilizar de forma adequada o dicionário bilíngue.
Elaborar um registro de aprendizagem adequado e completo.
Apresentar de forma clara e objetiva as palavras selecionadas.
Refletir sobre o uso do dicionário e como ele pode ajudar no aprendizado da língua inglesa.